“十二五”时期义务教育平等政策回顾及其对“十三五”教育规划的建议

科学编制"十三五"教育规划,对于2020年基本实现教育现代化和全面建成小康社会的奋斗目标具有重大意义。平等既是教育发展最重要的追求,也将是"十三五"时期的民生重点。"十二五"时期,我国进一步促进了教育平等,但是教育现状依然难以满足人民群众对优质教育的需求,因学习困难而导致的辍学现象较为严重,教育质量的差距依然明显,平等政策的执行及其效果均缺乏有效的监测与评估。"十三五"规划应找准教育短板实施"精准扶贫",面向学习困难学生启动学力追赶项目,建立国家义务教育质量督导评估标准,以确保每一个学生达到基准质量标准。同时,建立教育平等项目监测与评估机制,提高政策资源配置的效率和效果。

国家“十三五”教育规划解析

理解《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》总目标,回顾"十二五"教育规划实施进展,是把握国家"十三五"教育规划的前提。我国"十二五"期间,各级各类教育发展均取得了长足的成绩,尤其是基础教育整齐水平已处在世界教育前列。今后,要从"以提高质量为主线,以促进公平为重点,以深化改革为动力,以加强法制为保障"四个方面深入理解和把握"十三五"教育规划。

怎样看待国家“十三五”教育规划?(上)

国家"十三五"规划的颁布,为"十三五"期间教育的改革发展提供了纲领性指导,对规划展开阅读与研究是做好各项教育工作的前提。国家"十三五"教育规划精髓以提高质量为主线、以促进教育公平为重点、以深化改革为动力、以加强法制为保障,展现了教育法治治理的基本精神。

我国教育规划的基本特性及“十三五”教育规划的制订

从世界范围来看,教育规划在推进教育改革发展及人才培养中具有重要地位,发挥着标杆和引领作用。由于历史文化、政治体制、经济社会发展水平等国情不同,我国教育规划在发展过程中一定程度上呈现出具有自身特点的基本特性及发展趋势。从整体来看,我国教育规划无论是理论研究还是实践探索,都还处于发展阶段。"十三五"教育规划的制订与实施,应注重突出规划的引领和指导作用,强调规划的定量与定性相结合,发挥规划的协调及控制功能。

杭州市区(县、市)教育事业“十三五”发展规划文本评估与分析

通过文本分析、问卷调查以及座谈的方式,组织专家学者、教育行政领导、中小学校长及社会相关人士对杭州市各区(县、市)教育事业发展规划进行了文本评估,得出结论:"十三五"规划整体质量较高,较"十二五"得到大幅度提升,关注教育民生、推进教育公平已成为规划编制的自觉行为,但在"改革与战略""前瞻与引领"两个指标处存在较大的地区差异,美育、体育以及心理健康教育等领域仍存在短板。最后,从改革意识、战略性思考、教育监测的角度出发,对进一步执行杭州市各区(县、市)"十三五"教育事业发展规划提了建议。

关于 “剪纸艺术”课题研究的实践体会

2017年我独立编写的校本课程《潮阳剪纸》获得广东省教育厅中学优秀教材奖。同年,又成功申报广东省“十三五”教育规划研究课题《广东潮阳民间剪纸艺术传承与创新的实践研究》。关于我所从事的剪纸课题研究与实践的体会,有几个主要方面。

三维学习“路径” 赋能教师“画像”

在课程游戏化浪潮的引领下,教师从“关注幼儿学什么”向“关注幼儿怎么学”进行转变,但往往会忽视其本身的已有经验、学习过程、成长路径……在课改的背景下,我园以无锡市“十三五”教育规划课题和课程游戏化项目为依托,基于本园教师的实际情况,尝试探究形成支持教师成长的学习路径和范式。