以“十个一”工程为支点的实践育人体系的构建与研究——以浙江农业商贸职业学院财会金融系为例

通过积极探索并构建以"十个一"工程为支点的实践育人体系,形成相对完善的实践育人体系和模式。从明确实践育人目标体系、规划内容体系,到拓展实践育人的途径和平台,再到评价追踪制度的完善,从充分发挥学生自主探究为主到教师指导机制的建立,通过夯实专业课程实践教学基础、深化校园文化建设和丰富社会实践内容等途径,构建了多层次、全方位的实践育人体系,形成实践育人的长效机制,提升学生的综合职业素养。

论高校图书馆员必备的“十个一”

结合湖北工程学院图书馆流通部的具体情况,论述了"十个一"在高校图书管理工作实践中起到的作用。

践行“十个一”项目 打造跳绳特色学校——以青岛东胜路小学为例

本文基于《青岛市促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》,对青岛东胜路小学践行“十个一”项目行动计划,开展校园跳绳运动的做法和取得的经验进行了总结,以期为今后学校工作开展提供借鉴和参考。

学生党员“十个一”教育实践活动研究——以桂林电子科技大学为例

高校党建工作在我党建设中占有着重要的位置,学生党员的培养事关重大。中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议提出要建设马克思主义学习型政党。文章根据会议精神,对桂林电子科技大学将开展的学生党员教育实践活动进行研究,在继承传统的党员教育实践活动方式的同时,提出根据文理分科来进行实践活动的新设想,希望可以提高学校教育实践活动的效能。

基于宜宾学院“十个一”活动为例的大学生感恩教育实践探索

感恩是中华民族的传统美德,也是衡量当代大学生是否具备健全人格的一个重要标志。面对当代大学生感恩意识缺乏的问题,高校应通过行之有效的措施,系统的教育和引导使大学生学会感恩,懂得感恩。宜宾学院开展的大学生健康成长"十个一"活动是以理想信念教育为核心,以思想道德建设为基础,以"十项措施"为载体,以行动承接理念,把感恩教育落在实处,培养充满朝气、奋发向上、人格健全的优秀大学生。

“十个一”项目行动,让每个学生都出彩

青岛乘全国教育大会的东风,第一时间发布了《青岛市促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》,为全面提升素养立标树纲。作为俞正声同志奠基的四方实验小学一直心系学生的全面发展,成立了促进中小学生全面发展“十个一”项目计划领导小组,挖掘“十个一”的内涵,牢牢抓住“四进四融入”,具体实施“三个结合”的工作思路,构建融德育、艺术、体育三位一体实践体系,丰富“十个一”为“十个1+N”,以“和雅舞台”为展示台,打造“实小WORLD之旅”主题活动、“和乐”运动节、“和雅”艺术节、“和畅”双语节四大校园文化节,让每个“实小”的学生在童年舞台上表现得更出彩。

公共教育与人民公社时期农村集体办学的实践路径--基于“十女办学”者的口述历史分析

现代化需要最基本的社会动员,而办学和普及教育是农村社会动员最重要的途径。依据20世纪60年代西南农村妇女办学的口述资料,考察人民公社时期集体办学状况,展现农村集体时代民办女教师的来源、社会功能、生活保障和教育教学实践样态。“教育翻身”的新社会新国家情怀是青年妇女献身艰苦教育岗位的内在动力;“两条腿走路”的公共教育办学方针、地方干部深入基层和大胆实践的精神,促成了女青年上山办学和志愿从教;她们在农村集体组织中,结合农村生产生活特点办起了灵活有效的“耕读学校”;“民办教师”的社会主义集体认同,激发了她们前所未有的办学活力,村庄和学校都是女教师们的社会舞台;她们是我国农村集体化时代社会主义现代教育的探索者。面对当前乡村建制化学校和教师队伍疏离乡村等问题,公共教育必须依托农村新生的集体力量,通过激发乡村教育和妇女社会活力,促进劳动合作、集体生活、学校与社区融合,新时期乡村振兴才能得以生根,社会主义公共教育活力才能得以复苏。

“十强”产业发展对山东经济增长的贡献研究

经济增长与产业发展密不可分,实现山东新旧动能转换的关键就在于推动产业发展。山东确定了重点发展“十强”产业,在做大、做强、做优“十强”产业上实现新突破。借助投入产出技术研究发现,“十强”产业在宏观、中观、微观等三个层面对山东经济增长都发挥了重要的作用。未来应采取优化营商环境、加强科技创新、培育壮大市场主体、扩大对外开放等措施推动“十强”产业发展。

网络流行语“十年体”的认知构造与社会功能分析

互联网的发展为信息传播提供了无限可能,纷繁复杂的信息逐渐改变了人们的交流方式,各种各样的网络流行语也随之衍生出来。网络流行语的创作主体多且更新速度快,具有极大的社会功能。其中“十年体”的创作量和转发量较为突出,在反映青年一代个性解放的同时,也丰富了汉语的表达形式。从网络流行语“十年体”的内涵、语言特点、流行原因入手,深入分析网络流行语的认知构造和社会功能,以加深对网络流行语“十年体”的认识。

基于培育核心素养的中学“十有”体育课堂

依据《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》和《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》提出的培育核心素养的课程目标,针对现行中学体育课堂教学存在的问题,提出基于“健身育人”的课程本质特征、“教、学、评”一致性以及提高学生分析和解决问题的能力、践行“十体”教育为指导的“有课程思政、有技战术、有比赛(或展示或演练等)、有体能、有负荷、有知识、有结构化、有乐趣、有间接传授、有评价”的“十有”体育课堂。

基于“十育人”现状的高校立德树人路径优化

高校的立身之本在于立德树人。2017年12月,教育部党组从课程、科研、实践等十个方面明晰了高校“十育人”体系的内涵、载体、路径和方法,各地各高校结合实际开展了实践探索,实施过程中也发现存在实施主体良莠不齐、相关部门育人职能不清、育人供给与载体资源落后等问题。因此,高校需要从立德树人整体视角,通过统筹推进“十育人”体系、构建协同育人体制机制、强化思政教育队伍建设以及加强“十育人”体系载体建设等多角度,推动高校立德树人路径优化,提升育人成效。

建设网络强国的“十个坚持”:理论内涵与实践路径

“十个坚持”是党的十八大以来网信事业取得重大成就的密码,是以理论概括形式呈现的网络强国建设的重要原则。“十个坚持”从政治力量、价值取向、发展道路、基本方略、整体思路、重要任务、发展动力、外部规范、世界视野、实践主体十个维度阐明了其科学的逻辑体系与丰富的理论内涵。“十个坚持”对推进建设网络强国实践具有政治性、战略性、指导性意义,应当长期坚持,并在实践中不断丰富和发展。

“十个坚持”历史经验融入高校思想政治教育探究

“十个坚持”历史经验,蕴含着党的思想政治教育经验、传统、内容和主张,为高校思想政治教育提供了根本依据、基本观点、历史经验与方法论。深刻理解“十个坚持”历史经验的重大意义是高校思想政治教育的重要任务,将其融入高校思想政治教育全过程,具有赋予高校思想政治教育新内容、赋予高校思想政治教育新状态、赋予高校思想政治教育新方法等作用。通过将“十个坚持”历史经验全过程融入课程教育教学、全方位融入大学校园文化活动、全周期融入网络文化建设等方式,能推动“十个坚持”历史经验与高校思想政治教育的高效融合。

新时代高校“十大”育人体系协同机制的构建

构建“十大”育人体系协同机制是深入实践“三全育人”理念的必然要求。高校“十大”育人体系在运作过程中存在育人主体协同育人合力不足、育人资源协同整合力度不够、育人机制协同构建力量不均衡等问题。高校应以协同论作为构建“十大”育人体系协同机制的理论基础,明晰育人主体的职责同构,统筹育人体系的资源共享,加强育人体系的同频共振,为提升高校思想政治工作质量探寻系统的、有针对性的、合理有效的育人路径。

电感耦合等离子体质谱法测定“十大晋药”中5种有害元素及风险评估

目的 建立测定“十大晋药”黄芪、党参、连翘、远志、柴胡、黄芩、酸枣仁、苦参、山楂、桃仁中铅(Pb)、砷(As)、镉(Cd)、汞(Hg)、铜(Cu)5种有害元素含量的电感耦合等离子体质谱(ICP-MS)法。方法 采用微波消解法处理样品,以锗(^(72)Ge)、铟(^(115)In)、铋(^(209)Bi)为内标。采用ICP-MS法测定,射频功率为1 200 W,采用碰撞模式,碰撞气为氦气,载气为氩气,载气流速为0.70 L/min,等离子体气体流速为9.00 L/min,泵速为0.3 r/s。结果 Pb质量浓度在0~50 ng/mL,As质量浓度在0~50 ng/mL,Cd质量浓度在0~10 ng/mL,Hg质量浓度在0~5 ng/mL,Cu质量浓度在0~200 ng/mL范围内与响应值线性关系良好(R^(2)≥0.999 4);检测限分别为0.20,0.20,0.02,0.01,0.50 ng/mL,定量限分别为0.70,0.70,0.06,0.03,1.70 ng/mL;回收率分别为94.94%,81.30%,88.30%,85.00%,93.81%,RSD分别为2.01%,1.63%,1.32%,1.83%,1.12%(n=6);重复性试验结果的RSD为0.92%~2.31%(n=6);精密度试验结果的RSD为0.81%~3.81%(n=6)。Pb,As,Cd,Hg,Cu有害元素的风险评估靶标危害指数(THQ)均小于1。结论 该方法简便、高效,可为“十大晋药”中有害元素分析方法的建立与评估提供参考。

“十个坚持”历史经验融入高职院校“毛概”课教学研究

党的十九届六中全会总结的“十个坚持”历史经验是中国共产党以历史唯物主义者的视角回溯党的百年奋斗史所提炼出来的具有系统性的思想结晶。其思想政治内涵十分丰富,且与高职院校“毛概”课内容高度契合。将“十个坚持”融入高职“毛概”课教学中,找准其与“毛概”课内容契合点,探寻“十个坚持”与“毛概”课教学的融合路径和措施,不仅能丰富思政课的教学内容,推动毛概课教学改革创新,而且能更好地提升大学生的思想政治素质,为党、为国家培养出更多的德才兼备的一流高等职业技术人才。

再谈“说部丛书”——以“十集系列”为中心

商务印书馆出版的“说部丛书”是晚清小说界革命的产物,在同期诸多“说部丛书”中,其规模最大,质量最好,成就最高,影响最广。然而,其相关研究至今依然十分欠缺。文章重点考察该丛书的总体状况和“两个系列”及其复杂情况,“十集系列”完结时间的考述以及有关“辨正”,以进一步推进此领域的研究。

生态翻译“十化”译法之中式菜名翻译

生态智慧是中国哲学的主要构成部分,亦是中国传统文化的精髓之一。在翻译领域,译者需注重生态和谐、绿色翻译,以此确保译文的生命之姿、和谐之态。本研究以胡庚申的生态翻译学理论为依托,以其生态翻译“十化”译法为“脚手架”,对《新时代核心英语教程综合英语2》Unit 5中的中式菜名翻译进行解读和分析,以期丰富生态翻译学理论在中式菜名翻译方面的应用和研究。

论“十个坚持”之间的逻辑关系

中国共产党百年奋斗的十条历史经验即“十个坚持”之间不是彼此孤立、互不联系的单个个体,而是逻辑严密、系统完整的统一体。其中,坚持党的领导是核心、坚持人民至上是根基、坚持理论创新是方向、坚持独立自主是原则、坚持中国道路是根本途径、坚持胸怀天下是宏伟格局、坚持开拓创新是根本动力、坚持敢于斗争是精神力量、坚持统一战线是重要法宝、坚持自我革命是强大支撑,“十个坚持”环环相扣,相互贯通,统一于中国共产党百年奋斗的光辉历程中。