“十五年一贯制”的学校培养人才路径探索

"十五年一贯制"学校是顺应基础教育改革而出现的适合社会发展的新兴联合学校,其肩负着创新型人才培养的重要任务。通过对应试教育弊端的反思和探索,对基础教育多元创新发展的可能性探讨,最终从先进的教育理念是创新人才培养的灵魂、多元的教育教学是核心、"一贯制"教育制度是保障、现代信息技术是手段等角度探索出"十五年一贯制"学校培养未来拔尖创新人才的现实路径。

“十五年一贯制”视野下的几点思考

基于"十五年—贯制"的角度重新思考与解读基础教育。认为各学段应无缝对接,如要保证各学段教材的连续性和递进性、开发学段衔接的"入境课程"和"引桥课程"、打通幼小中教研、开展"学长教育"等。建议特别关注男孩教育,进行学法研究,推动各群体、各学段学生健康智慧地成长。

好课程因“四通”而发达

《人民教育》2021年第9期《以立体融通课程提升整体育人效能》一文,阐述了“十五年一贯制”立体融通课程体系的构建和育人效果。读罢,笔者的体悟是,好课程因“四通”而发达。一是学龄连通。育人是课程的根本价值和核心意义,课程无疑需要与学生的年龄特征、认知规律和学习思维等连通,使之产生“相互来电”的效应场,满足该学龄学生的学习和成长需要。