为“十四年抗战”正名

党的十八大以来的这5年,以习近平同志为核心的党中央高度重视中国抗战史的回顾与反思。习近平总书记就中国人民抗日战争问题发表了多次重要讲话,并逐渐形成了内容丰富、体系科学的抗战史观,即习近平抗战史观。作为中国抗战史的真正时间脉络,"十四年抗战"的概念是习近平抗战史观的重要内容。但"八年抗战"的传统提法和"十四年抗战"的正式命名并不矛盾,将中国抗战的时间历程由八年改为十四年也具有历史正当性,因此"十四年抗战"概念经得起历史检验。当下,在全国各地、各级各类的教材体系中全面落实和普及"十四年抗战"概念,是回归历史主流与本质的重要现实举措,体现了我们党对中国人民抗日战争史的深刻认知。在当前和今后一个时期,在国际社会继续扩大世界人民对中国抗战的广泛认知,牢牢把握"十四年抗战"的历史话语权和概念主导权,不仅意义重大,而且影响深远。

“十四年抗战”:习近平抗战史观的重要论断

历史思维能力和辩证思维能力作为习近平总书记的两大科学理论思维,在回顾与反思中国人民抗日战争史的历程中处处闪现着理性的光辉。新时代背景下,习近平抗战史观是对毛泽东持久战理论的创造性转化和创新性发展。其中,"十四年抗战"的历史论断是习近平抗战史观的重要观点,它是对"八年抗战"传统提法的重新正名,不仅具有历史的客观性和正当性,还拥有重要的现实依据和文本分析来源。

黑龙江省“纲要”课将地域抗战文化资源融入“十四年抗战”史教学的四重维度

黑龙江省地域抗战文化资源丰富厚重。依托这些地域抗战文化资源,突出局部抗战的历史地位,重点讲好中华民族“十四年抗战”的整体历史进程;讲好中国共产党是中华民族“十四年抗战”的中流砥柱;讲好以爱国主义为核心的民族精神是中华民族“十四年抗战”的决定因素;讲好中华民族“十四年抗战”在世界反法西斯战争的历史地位。这是黑龙江省高校“纲要”课开展“十四年抗战”史教学的四个基本纬度。

东北抗战文化资源与弘扬“十四年”抗战史路径之耦合

东北抗战文化资源是红色文化资源的重要组成部分,突出反映着中华民族“十四年”抗战的整体全貌,具有分布广泛、丰富多样,历史地位突出、备受关注,历史价值厚重,资政育人意义重大等特点。其对弘扬“十四年”抗战史的意义在于:丰富了“十四年”抗战的历史内容,提供了详实的史学依据,增进了弘扬“十四年”抗战史的现实说服力,有利于落实“十四年”抗战概念,牢固树立“十四年”抗战史观。应加大东北抗战文化资源宣传力度,聚焦受众主体,按类别、分层次地开展学习教育活动,利用大数据和融媒体技术对东北抗战文化资源的数字化保护与创新应用研究。

东北抗战题材影视剧弘扬“十四年”抗战史的多维视角

新中国成立以来,东北抗战题材影视剧尊重历史事实,回应时代关切,在推动抗战精神与民众情感的激情耦合中,形成了弘扬“十四年”抗战史的多维视角:整体呈现“十四年”抗战史的恢宏历程;凸显中国共产党是中华民族抗战的中流砥柱;弘扬以抗联精神为底蕴的中华民族抗战精神;生动刻画“十四年”抗战时期东北全民族抗战的历史洪流;再现世界反法西斯大联盟的守望相助。这些影像视角多元解析和叠加重构,实现了对“十四年”抗战史的客观还原与全景呈现。

中国抗战本来就是十四年——写在九一八事变爆发87周年之际

中国人民的抗日战争,前后总共历时14年。"十四年抗战"概念集中彰显了中国抗战的持久性、全程性和完整性,同时也反映出中日民族矛盾和国共两党关系的复杂性、曲折性。历史上,学界关于"中国抗战到底是八年还是十四年"的争议由来已久。而在现实生活中,"十四年抗战"概念的重申、正名以及宣传和普及,使得"中国抗战是十四年"的历史认知越来越被更多的国人所接受。如今,"十四年抗战"概念在中国社会广为流传,并逐渐深入人心。事实上,"十四年抗战"的提法并非捕风捉影、空穴来风,这一概念的最终确定也必然要经历一个历史的过程,但它始终拥有着深厚的历史渊源和现实基础,因而是经得起实践考究、历史检验和理论推敲的科学论断,是中国抗战新史观即习近平抗战史观的实质性内涵之一。

东北抗战文化资源融入“十四年抗战史”教学路径研究

落实“十四年抗战”概念,宣扬“十四年抗战史”是新时代历史教学的新使命。东北抗战文化资源丰富厚重,契合“十四年抗战史”教学的需要。深刻理解东北抗战文化资源融入“十四年抗战史”教学的现实意义,重点解决好“为什么融”的问题;准确定位东北抗战文化资源融入“十四年抗战史”教学的切入点,深入发掘东北抗战文化资源的史学价值,推动其向教学体系、教材体系转变,解决好“融什么”的问题;探索东北抗战文化资源融入“十四年抗战史”教学的有效路径,解决好“怎么融”的问题;不断强化“十四年抗战史”教学的师资队伍建设,回答好“谁来融”的问题。

论“九一八”后的抗战即为“全民抗战”

文章所称之"全民抗战"即全民族抗战。它以军事抗战为主,但不局限于军事,当包括政治、经济、外交、思想文化等多重内容。全民抗战的界定,不以某个政权是否抗战为标准,而是以全国民众普遍的抗日认同与抗战参与为衡量标准。亦不存在地域之别和空间之差以及抗战规模大小之论,凡具有全国影响并获得全国民众广泛声援的抗战行动,就可以认定为全民族抗战的重要内容;凡是能代表民族抗战的战事、战役、事件即全民抗战的组成部分。"九一八"后日本发动的侵华战争是从占领中国东北开始的。由于当时中日国力的差异以及特殊的历史条件,中国人民的抗日战争只能以光复东北领土为开始、为标志。在这种意义上界定,"九一八"后无论是东北民众抗战还是关内民众的抗战,都是代表着中华民族意志的全民抗战。

还原历史 正本清源

2017年1月,教育部下发《关于在中小学地方课程教材中全面落实"十四年抗战"概念的函》。"十四年抗战"是对史观研究的科学呈现与正本清源,"十四年抗战"不是对"八年抗战"的否定,而是对抗日战争历史更全面、更客观的再认识,是对这段历史更全面、公正的评价。明确"十四年抗战"概念,有利于反驳历史虚无主义思潮,更公正地评价和凸显中国共产党在抗日战争中发挥的作用,意味着更加成熟、自信的历史观的建立。