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医教协同背景下“十统一”模式在中医临床教学同质化建设中的应用
被引量:
13
1
作者
梁文杰
高伟芳
+2 位作者
石晓丽
刘彦明
周爱民
《河北中医药学报》
2019年第3期62-64,共3页
医教协同指学校与医院密切协调,共同参与医学人才的培养;临床教学同质化指不同医院的教学差异趋小而教学质量趋同的过程;“十统一”模式指培养方案统一、教学计划统一、教学大纲统一、实习大纲统一、质量标准统一、教学规范统一、成绩...
医教协同指学校与医院密切协调,共同参与医学人才的培养;临床教学同质化指不同医院的教学差异趋小而教学质量趋同的过程;“十统一”模式指培养方案统一、教学计划统一、教学大纲统一、实习大纲统一、质量标准统一、教学规范统一、成绩评定统一、教育评价统一、教研室规范统一以及师资队伍建设统一;“十统一”是中医临床教学同质化的基本要求,在制度层面、操作层面、监督层面强化中医临床教学同质化建设,使其在高度上得以提升、广度上得以拓展、深度上得以加大、厚度上得以充实。
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关键词
医教协同
“十统一”模式
中医教育
临床教学
同质化
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职称材料
题名
医教协同背景下“十统一”模式在中医临床教学同质化建设中的应用
被引量:
13
1
作者
梁文杰
高伟芳
石晓丽
刘彦明
周爱民
机构
河北中医学院
河北外国语学院国际医学院
出处
《河北中医药学报》
2019年第3期62-64,共3页
基金
河北中医学院教育科学研究课题资助项目:No.17yb-7.
文摘
医教协同指学校与医院密切协调,共同参与医学人才的培养;临床教学同质化指不同医院的教学差异趋小而教学质量趋同的过程;“十统一”模式指培养方案统一、教学计划统一、教学大纲统一、实习大纲统一、质量标准统一、教学规范统一、成绩评定统一、教育评价统一、教研室规范统一以及师资队伍建设统一;“十统一”是中医临床教学同质化的基本要求,在制度层面、操作层面、监督层面强化中医临床教学同质化建设,使其在高度上得以提升、广度上得以拓展、深度上得以加大、厚度上得以充实。
关键词
医教协同
“十统一”模式
中医教育
临床教学
同质化
分类号
R24 [医药卫生—中医临床基础]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
医教协同背景下“十统一”模式在中医临床教学同质化建设中的应用
梁文杰
高伟芳
石晓丽
刘彦明
周爱民
《河北中医药学报》
2019
13
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