对卓越男幼儿教师培养的追问与反思——以X学校为例

卓越男幼儿教师培养涉及多元主体,也受到许多复杂因素的影响,在具体的实施和操作过程中还有一系列值得进一步思考和探讨的问题:生源质量的保障、卓越教学的愿景、课程设置的连贯性与平衡性、培养标准的制定以及协同培养的保障机制等。通过追问与反思,可以进一步拓展研究思路,对卓越男幼儿教师培养有更清晰的认识,也能够不断获取经验和教训,进而实现“卓培”项目的有效开展。