“卓越评估”:美国高等教育自愿问责改革的动向与思考

随着美国高等教育自愿问责的发展,"卓越评估"成为在高等教育协会组织框架下,对全美开展学生学习结果评估活动的院校进行认可的改革首创。它体现出了聚焦校级层面学习结果评估,转向评估过程认可,强调评估结果对院校改进提升效果的设计思路,以及"组织化的多样性"的设计主线。"卓越评估"在运行中取得了初步成效,代表了自愿问责的改革动向与学习评估的范式转变,具有重要的启示意义和借鉴价值。

美国高校“卓越评估”认定:动因、实施及其评价

美国国家学习成果评估中心(NILOA)发起的“卓越评估”(EIA)认定,是对美国高校现有评估活动的再评估。通过表彰在评估活动中表现卓越的高校,引导高校将分散化的评估活动向上整合到校级层面,鼓励高校更多地关注评估过程和评估结果的使用。其特点主要体现在:一个框架搭建两个评估范式;“向上衡量”的评估思路,引领“三个中心”的转变;面向内外部利益相关者,拓宽评估活动的横向维度;重视评估结果的使用,推动高校持续改进等方面。