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构建物理模型 提升综合能力--以“单杆+导轨”和“双杆+导轨”模型为例
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作者 廖燕宾 黎华林 +1 位作者 吕付国 刘冬玉 《中学课程资源》 2022年第5期72-75,共4页
导体棒切割磁感线的运动是历年高考的高频考点之一,也是高考的难点之一。在教学过程中,教师可以以存在初速度的“单杆+导轨”模型为例进行推导,设置四个深度问题进一步探究“单杆+导轨”模型的规律,让高三学生在掌握“单杆+导轨”模型... 导体棒切割磁感线的运动是历年高考的高频考点之一,也是高考的难点之一。在教学过程中,教师可以以存在初速度的“单杆+导轨”模型为例进行推导,设置四个深度问题进一步探究“单杆+导轨”模型的规律,让高三学生在掌握“单杆+导轨”模型的基础上,能迁移应用知识解决生活情境中的“加速度减小的加速运动”问题。教师在讲解“双杆+导轨”模型时,可以给棒1一定初速度,让高三学生推导棒1以及棒2的运动情况,使学生在掌握“双杆+导轨”模型的基础上,能迁移应用知识解决生活情境中高铁、电磁刹车等问题。 展开更多
关键词 高中物理 构建模型 探究能力 “单杆+导轨”模型 “双杆+导轨”模型
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