以培养应用型人才为目标的地方本科院校“单片机原理”课程教学改革与实践——以上饶师范学院为例

在转型发展过程中,地方本科院校应紧密围绕地方经济社会发展的需求,培养大批高素质应用型人才。以上饶师范学院为例,以培养应用型人才为目标,针对目前地方本科院校“单片机原理”课程教学中存在的问题,从教学目标、教学内容、教学模式、教学资源和教学考核等五个维度对“单片机原理”课程的教学进行改革。教学改革实践表明,以培养服务于地方经济社会发展的应用型人才为目标的课程教学改革可以显著提高地方高校“单片机原理”课程的教学效果。

“单片机原理及应用”课程教学中学生综合素质培养策略

文章首先对“单片机原理及应用”课程和综合素质进行了概述,然后提出了“单片机原理及应用”课程教学中学生综合素质培养策略,包括课程核心价值观培养策略、知识能力培养策略、实验实践能力培养策略、兴趣爱好培养策略,最后对“单片机原理及应用”课程教学中学生综合素质培养效果进行了评价。

基于“思政+”的混合教学模式探索与实施——以“单片机原理及应用”课程为例

随着移动互联技术和大数据技术向教育教学领域的快速渗透和应用,课堂信息化程度越来越高。针对当前新冠疫情特殊时期的教学形势,课程团队对“单片机原理及应用”课程创建了基于超星学习通的“线上+线下”混合教学模式,初步建构了基于“思政+”的课堂生命共同体,学生学习兴趣得到大大激发,教学效果得到较大提高,较好地提高课程思政内涵融入课堂教学的水平。文章从修订教学目标、深挖课程思政元素等方面对基于“思政+”的混合教学模式进行探索,并通过课前、课中、课后三个方面展示了“思政+”混合教学模式的实施过程,旨在为相关人员提供参考与借鉴。

“单片机原理与应用”课程教学改革探讨

介绍了“单片机原理与应用”课程教学 ,在消除认识误区、调整教学内容、改进教学方法、改革考核形式、加强实践环节等方面的设想以及所进行的一些探索。

“单片机原理及应用”课程设计探讨

“单片机原理及应用”是一门理论性实践性强的专业技术基础课程 ,根据该课程的性质、目的、和要求 ,结合专业特色、教学时数和高职高专教育的特点 ,就该门课课程设计的选题和实施过程进行了新的探讨 ,搞好‘单片机课程设计’这一环节对掌握单片机技术在生产实践中的应用 ,对后续专业课程的学习及对培养造就应用型、创造型的一线工程技术人才将起到较大的促进作用。

“单片机原理及应用”课程教学改革

为了提高学生的综合素质,文章从充分利用网络教学平台、以任务为引领进行实践教学、以各类竞赛为契机提升学生创新能力三个方面提出了"单片机原理及应用"课程教学改革策略。

电子信息工程专业课程的线上线下混合式教学模式应用研究

文章通过对比当前电子信息工程专业课程中传统教学模式和线上教学模式的优缺点,以专业课程“单片机原理及应用”为例,进行混合式教学模式的应用研究,教学方法转向讨论和实验,教学内容转向综合能力的培养,考核方式转为面向过程的综合评价。线上线下混合式教学模式除了能够增强学生对专业课程基本知识的掌握之外,还能增加学生对本专业前沿科技的了解,提高专业素养和科学探索精神,充分体现以学生为学习主体的教学理念。