“博诚”理念引领下的办学思考与实践

办学理念决定学校的办学方向和发展目标,影响学校的办学水平和办学质量。江苏省南通市北城小学立足学校实际,深入挖掘学校办学之魂,凝练“博诚”理念,奠定学校发展的文化基础;建设“博诚”物型,打造“博诚学园”,营造浓厚的“博诚”文化氛围,达成以物育人、以物化人的目的;秉持“博自小积,诚由学致”,从“博诚课程”“博诚课堂”“博诚评价”等维度实践“博诚教育”,促进学校的高品质发展。

用心用情定义学校教育--兼论孙建英校长的“博诚”办学实践

江苏省南通市北城小学校长孙建英面对学校已有的文化,传承其中的优质因素,并在一定程度上对它进行重新定义,明确了“博诚”理念引领下的办学方向和实践路径。孙建英对学校文化的重新定义,有着较高的辨识度和唯一性,有利于学校的文化传播。“博诚”理念引领下的办学,主要有以下优化策略:对“博诚学子”要有一个比较明确的“人设(形象标准)”评价框架;可以提出“博诚教育从abc开始”的命题;系统设计、建构和实施“博诚校训教育课程”。