融合HACCP与OBE理念的课程教学评价体系研究——以“电子技术”课程为例

针对传统教学模式无法满足学生综合能力提升及现有考核机制不能较好评价学生的工程素养和实践创新能力的现象,基于“电子技术”课程,探索了将HACCP管理体系与OBE理念融合进行选取“样本”、鉴别“危害因子”,确定“权重”、构建学生学习评价模型,控制“因子”、制定学习策略,对比分析学生产出成效的教学评价体系。结果表明:学生的科研实践创新能力、沟通交流能力等综合能力有了显著提升,同时也进一步培养了学生的工程素养。