趣味教学:解决小学生体育“厌课”现象的全新视角

对于整个学生培养活动来说,小学阶段是其中极具特殊性的时期,无论是此时所形成的学习习惯对学生终身学习活动的影响,还是小学生自身的学习特点和接受知识的能力等都是其他教学阶段所不具备的。本文从小学生体育"厌课"现象的表现及原因出发,结合小学生趣味教学的具体内涵和实施诉求认知,从而探究以"趣味教学"为切入点解决小学生体育"厌课"现象的实施策略。