“原型”在高中生化学问题解决活动中的作用

问题解决能力是科学素养的重要组成部分。提高学生的问题解决能力是科学教育的重要任务 ,也是理科教学实践中长期面临的难题。本文通过“电化学”化学问题解决对比教学实验和访谈的方法 ,研究证实可以通过心理模拟将专家和优秀学生的化学问题解决经验外显为“原型”,并经过原型定向、原型操作、原型内化的教学过程使大量中等学生的相应的问题解决能力有显著性提高 ,说明问题解决过程中原型经验的重要作用。同时本文辩证地分析了原型的利与弊 ,指出原型定向阶段应该提倡师生共同建构 ,原型不应该被固定化和僵化。

论先秦散文与诗歌一体不分的“原型”形态

在先秦文学中,不论是带有哲学性质的诸子散文,还是记事性质的历史散文,均多韵语,深于取象,妙用比兴,放任虚构和想象,行文灵动而跳宕,显示出鲜明的抒情倾向和诗体特征。这种散文与诗歌一体不分的"原型"形态,对秦汉以降历代散文创作产生了深远影响,构成了中国古代文学"以诗为文"之传统。从用韵、比兴、取象、抒情性、想象力、跳跃性等方面对先秦散文与诗歌一体不分的"原型"形态加以考察,有助于探究中国古代文学发展的基本走向与规律。

《威尼斯商人》的“原型”故事

《威尼斯商人》是莎士比亚最著名的一部经典喜剧。莎士比亚所有的戏剧创作,都有或单一或多元的素材来源,即对其艺术构思产生直接影响的"原型"故事,《威尼斯商人》也不例外,仔细梳理该剧中的"原型"故事,有利于进一步诠释、理解、研究《威尼斯商人》的创作及其艺术特征。

“原型”设计:现代乡村住居规划的地域性思考——以宁波市鄞州区翻石渡村为例

针对快速城市化和社会主义新农村建设高潮中乡村地域特色日益流失的现状,以宁波市鄞州区翻石渡村为例,探讨了传统地域特色在现代乡村住居规划中的表达和体现,并寻求现代生活方式与传统居住空间的共生与平衡,为建设具有地域特色的现代乡村住居环境提供参考.

精神家园的守望者——阮章竞童话诗歌人物“原型”探微

阮章竞是老一辈革命家中比较独特的一位作家,他的童话诗歌创作取得了突出的成就。以阮章竞的4部童话诗歌作为研究对象,考察他的童话诗歌中的人物"原型",即"智慧老人"和"童神",探讨这两类人物"原型"所表征的理想人格,揭示作者对精神家园的守望,以及对中国传统文化的坚守。

“文化重演”视阈下的物理实验“原型”及其教学研究

作为一门科学,物理是以实验为基础的,在实验基础上才能建立物理学中的规律、概念,并且研究和发展的重要方法就是物理实验.对于高中物理知识,正处于物理的一个初级阶段,是了解物理这门科学的基础知识部分,并且在'文化重演'下,物理实验的相关原理都有着内在规律、逻辑.因此,为了使学生更好的理解和应用物理科学,清楚物理实验的方法、过程和设计思想,使物理科学不断地发展,本文将着重介绍物理实验'原型'的内容、思路等一些相关原理,并在此基础上进行教学研究.

用“原型”启迪创造素养——“线段中点和角平分线的尺规作图方法”课例简述

我们对教科书内容作了调整。前一节课先学习“线段中点”“角平分线”的概念、数量表达以及用刻度尺、量角器等度量工具的作图方法，这节课则由教师和学生一起来探讨：只用直尺和圆规，是否也能作出线段的中点、已知角的平分线？重要片段简述如下。

从认知语言学“原型”角度试析“テイル”语义

接在动词后的“テイル”,有各种各样的语义。可以表示动作的持续、结果的存续、单纯的状态、动作重复、经验/记录。本文将试从认知语言学的角度研究其产生多种语义的原因。利用认知语言学的“基本范畴”、“原型”等认知语言学理论研究“テイル”的语义功能。使“テイル”的语义理解起来更加清晰、体系化。

设计“原型”——云南丽江地域性建筑的可持续创作

在云南丽江城市更新的背景下,对设计"原型",即业已长期存在的传统建筑、室外空间、民居聚落及其生活方式、地方文化等进行探究与梳理,试图为地域建筑的现代表达找出内在关联。以玉龙新城及"丽江一带"商业核心区、丽江和府皇冠假日酒店、丽江悦榕酒店等项目为例,分析、探寻地域建筑的可持续创作之路。

《蒙娜丽莎》的“原型”

"原始画家"追求"笨拙"的绘画,是一种无意识的有意识和坦率,是他们在达到一定高度之后,忘乎所以地创作,以"无"为最高境界,展现出他们的"原始"。16世纪伟大的著作《蒙娜丽莎》在经历4个多世纪之后,被绘画大师作为"原型"进行创作,原原本本地表现了画家文化时代的意识,以及当时社会的本来面目。

机器、生产、知识与福特主义--20世纪初美国现代住宅“原型”小史

本文考察了20世纪初期,美国建筑师以工业化量产为目标,针对住宅提出的各种概念性"原型"方案以及这些设计在理论与实践中的影响。试图以住宅"原型史"的视角,展示资本主义市场经济及其推行的工业化"生产"模式对建筑学产生的具体影响,以及建筑学对此的回应方式,并探讨现代建筑学科知识体系的内部演变。

类比联想,“以旧破新”——例谈一类抽象函数问题“原型”破题法

抽象函数问题由于没有具体解析式,只能通过给出的条件探究推测解题思路,观察其给定的表达式结构特征进行巧妙赋值和变换,是解决这类题目的关键,然而如何进行所谓的"巧妙的赋值和变换",是我们需要突破的难点.因此,本文提出"原型"法尝试突破这一难点.

“原型-触媒”机制下徽州传统村落的更新研究——以歙县瀹潭村为例

文章针对传统村落面临的保护与发展问题,提出“原型-触媒”机制下的更新营建视角,以歙县瀹潭村为例,归纳出徽州传统村落的“原型”特征,提出“原型调适,触媒激活”的更新营建原则,建构了“山水为境,景村一体”的更新理念,建立了“触媒网”策动、“触媒带”串联、“触媒点”激活的营建策略与设计方法,为传统村落的永续发展进行了积极的探索。

罗尔斯对康德伦理学的“建构主义诠释”——兼论《正义论》证成结构的思想“原型”

一、罗尔斯所理解的康德伦理学的基本特征：“道德建构主义” 罗尔斯在整个学术生涯中从未间断过对康德伦理学的研究，其“康德解读”的精髓是从哲学方法论上把康德伦理学理解为一种“道德建构主义”（moralconstructivism），在西方哲学史上第一次明确提出了“建构主义”概念，并把它运用于道德和政治哲学。

胡以鲁《国语学草创》汉语方言分区理论及“原型”

胡以鲁(1912)《国语学草创》被学术界公认为是中国学者所写的第一部带有强烈近现代中国语言学精神色彩的著作。其“论标准语及标准音”部分,将“统一”于“国语”之下的汉语方言分为十种并分别进行了描写,但没有给其命名。这十种汉语方言,大体符合汉语方言七区说,其中有客家话,但不设赣语区,而是增加了“徽语区”等。文章经过考证发现,胡以鲁分区理论的“原型”来源于章太炎《訄书·方言》,但有所调整,书中承认湘语独立,把杭州话纳入到吴语区,而且注意到了西南官话的语言接触,以及浙江之温处台大体与福建之福宁近似等问题。文章认为胡以鲁希望借汉语方言分区来申明自己统一“国语”、建立标准语的意愿,以适应创立中国“国语学”的需要,具有“大格局”的语言学意识。这和他在日本接受西方语言学理论,以及日本上田万年国语、方言、标准语等思想有关。胡以鲁《国语学草创》汉语方言分区理论的学术史意义在于:结合统一国语、建立标准语,审视中国区域方言的特点并为之分区,这在中国近现代汉语语言学史上是第一次;其学说,属于中国“国语学”理论体系中极其重要的组成部分。其汉语方言分区理论之“先见之明”与章太炎的理论和观点“共生共存”,至今仍具有重要的理论与实际指导意义。

浅析原型批评理论之发展流变

原型批评理论是在"原型"概念基础上发展而来的一种重要文学批评理论体系,产生于二十世纪二三十年代,五六十年代在加拿大著名文学理论家弗莱的倡导下达到鼎盛。因"原型"的两大特性:无限共时性和恒久历时性,"原型"理论得以获得经久不衰的生命力。本文试从"原型"概念解读、原型理论发展流变史、神话—原型批评理论等主要方面对原型批评理论的发展流变进行阐述。