“原电池原理及其应用”教学过程的设计与探析

“原电池原理及其应用”一课曾获得江苏省高中化学评优课一等奖。这节课的备课经历了多次打破砂锅问到底的细究，更经历了多位专家的悉心指导和精彩点拨，体现了新课程的理念，供大家共享。

“原电池原理及其应用”教学设计

知识目标①了解原电池的概念；②掌握原电池的构成条件；③掌握原电池的工作原理；④设计原电池。

“原电池原理及其应用”(第1课时)教学设计

人教版·高二化学·第四章·第四节·第一部分系原电池教学内容。原电池原理是教学、学习重点，构成条件是教学、学习难点。由于本部分知识抽象。故成为教学、学习的瓶颈。因此，本节教学应重在教师的引导下。充分运用实验手段启发学生通过实验、观察、思考、探索，并有机结合现代化教学手段使抽象的知识形象化，才能更好地使学生理解原电池反应的化学原理和构成条件，

基于模型建构和应用的教学设计--以“原电池的工作原理”为例

本文基于课程标准相关要求,参考已有教学案例,选择以盐桥制作和强调模型建构及应用为创新点的教学设计,呈现了围绕“回忆基础型原电池”“探讨盐桥型原电池”“初析隔膜型原电池”三个环节的教学流程,并结合教学效果,进行了教学反思。

“模型唤醒—模型应用—模型深化”高中化学教学设计——以“原电池的工作原理”为例

以“原电池的工作原理”为例,教师可以按照“模型唤醒—模型应用—模型深化”路径,引导学生以“预测—推理—实验验证”的思路,结合宏观实验现象来理解原电池工作的微观本质,引导学生从四要素模型到原电池装置模型,再到原电池原理模型进行层层推导,逐步构建完整的原电池模型,从而激发学生对化学知识的探索欲,提高学生的推理能力及科学思维,培养学生的“证据推理和模型认知”核心素养。

“具身认知”视域下的高中化学课堂教学课例--“原电池的原理及应用”

具身认知是一种全新的认知范式。以“原电池的原理及应用”为例,阐述具身认知视域下的高中化学教学是学生身体体验的过程,更加注重认知的情境性,更加注重参与体验,更加注重合作交流。让学生以体认的方式认识化学世界,发展学生的思维能力,提升学科核心素养。

异型盐桥原电池原理探究装置的设计与应用

在人教版高中化学选修5中，介绍原电池原理的实验装置中包括一个U型盐桥，两种溶液，两支电极，这是学习原电池原理的经典装置。学完原理之后，在后续教学中还需引导学生进行实验探究，如果仍用该装置来探究原电池原理，会遇到两个问题：一是U型管盐桥较长，其电阻较大，不利于原电池带动负载运作起来；

“原电池原理及应用”考点扫描

原电池原理及应用是中学化学教材中重要的基本理论知识,近几年高考命题比较注重该知识点的考查,主要涉及原电池正负极的判断、电极反应式的书写、原电池的设计、新型化学电源、金属腐蚀与防护等重要知识点.题型以选择题和填空题为主,考查考生的综合分析能力和迁移应用能力.

基于巡飞弹全设计周期的弹载锂原电池应用研究

作为中小型电动力巡飞弹的主要能量来源,弹载锂原电池是确保巡飞弹稳定作战和性能提升的关键因素。基于上述背景,将弹载锂原电池特性与巡飞弹全设计周期相结合,开展了基于巡飞弹全设计周期的弹载锂原电池应用研究。介绍了典型巡飞弹全设计周期及应用工况;在此基础上,分析了弹载锂原电池在巡飞弹方案设计、装配阶段、试验阶段等环节的应用特性及应用方法,以期为相关研究和工程设计提供参考和借鉴。

原电池原理的巧妙应用

原电池是一种将化学能转化为电能的装置,是高中化学的核心内容,也是考试评价的重点考查内容.原电池可以把自发的氧化反应和还原反应分开在不同的区域进行,连接的电压表或电流表能够直观化地表征电子转移的方向、快慢等,利于我们将宏观的实验现象和微观的反应历程进行关联,为探究反应原理或规律提供了证据支持,同时在干扰因素的排除、变量的控制等方面存在优势.因此在化学试题中,除了化学电源的开发及金属的电化学腐蚀与防护,原电池在探究化学反应原理、促进物质转化等方面也有着重要而巧妙的应用.

浅谈原电池原理及其应用

目前，电池已被各个领域所广泛应用，其中主要包括环保、节能领域。由于原电池可以达到零排放标准，因而大功率电瓶公交车已成为现阶段各大城市的主要交通工具。对于原电池，高中化学课程进行了全面的解析，文章将对原电池原理及其应用这一节课程予以深入的探究，相关内容如下所述。

谈高三化学一轮复习——以原电池的工作原理及应用为例

原电池是高中化学的重要知识点,教师在进行一轮复习时应与学生一起总结原电池的基础知识,引导其构建系统的知识网络,既要使学生牢记相关定义,又要使其深入理解原电池工作原理,以便灵活运用于解题中。作者结合高三化学一轮复习经验,对原电池的工作原理及相关应用进行了探讨,以供相关教师参考。

赛教融合背景下的单片机原理与应用课程教学改革与实践

文章以单片机原理与应用课程为例,从学科竞赛的现状入手,在分析学科竞赛与专业课教学各自存在的问题的基础上,开展了“赛教融合”背景下的教学模式改革研究与实践,构建了分层次的模块化教学体系,开展了具有丰富学科竞赛实践内容的教学,优化了教学评价体系,使学科竞赛与专业课的教学相互促进,从而提升学生的实践能力与创新能力和任课教师的专业教学能力,为进一步实施赛教融合、以赛促教及推进教学改革提供经验。

单片机原理及应用课程教学改革研究

针对单片机原理及应用课程内容抽象性高、综合性强,与车辆工程相关专业结合性不强等问题,本文从课程教学思路、课程思政建设、教材建设及课程考核四个方面阐述该课程的教学改革措施及效果,以期为兄弟院校相关课程改革提供些许借鉴。

以不变应万变 “奇葩”电池不“奇葩”——针对原电池原理及应用考点的复习策略

近几年，考查原电池原理及其应用的试题在全国各省市高考理综化学试卷中频繁呈现，试题以新型化学电源的研发、污染物的处理为载体，取材广、信息新、综合强、难度大，多半以图文并茂形式呈现．如何快速从令人眼花缭乱的“奇葩”的题图中厘清思路、从容破题呢？策略是用不变的“理”（原电池原理）破万变的“题”．

“原电池原理及其应用”要点总结

1原电池的构成条件原电池是一种把化学能转化为电能的装置．从理论上说，任何自发的氧化还原反应均可设计成原电池．构成原电池一般需具备3个条件：①有2个活动性不同的电极；作负极的一般是较活泼的金属材料，作正极的材料用一般导体即可；②有电解质溶液；③形成闭合回路．