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现代民族国家遭遇“去国家化”挑战评析 被引量:3
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作者 郭文雅 于春洋 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2014年第9期19-22,67,共5页
在全球化时代民族国家遭遇的诸多挑战中,以非国家行为体对民族国家主权与权力造成的"去国家化"挑战最具代表性。国际组织的产生和发展削弱了传统意义上的国家主权,部分取代了过去由国家担负的职责,而在很多特定领域,国际组织... 在全球化时代民族国家遭遇的诸多挑战中,以非国家行为体对民族国家主权与权力造成的"去国家化"挑战最具代表性。国际组织的产生和发展削弱了传统意义上的国家主权,部分取代了过去由国家担负的职责,而在很多特定领域,国际组织也构成了对于国家行使自身权力的限制。跨国公司与民族国家之间存在诸多重大分野,它的迅速成长不但对国家主权产生巨大冲击,也在事实上分化了国家权力。非政府组织异军突起的直接原因是民族国家政治控制能力的弱化,而非政府组织的自主性特点也使其不但不受国家权力制约,而且还会经常超越国家权力。现代民族国家在全球化时代遭遇"去国家化"挑战带有必然性,然而它在当代世界政治体系和国际关系中的地位却依然无法替代。 展开更多
关键词 民族国家 “去国家化” 国家行为体 全球化时代
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俄罗斯课程权力:从“唯国家化”到“去国家化” 被引量:2
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作者 张男星 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2005年第9期51-54,共4页
苏联解体后,俄罗斯致力于公民社会的建设,实行中央和地方的分权制度,同时也开始了整个社会的民主化过程,实现国家与社会的共同发展。俄罗斯教育的发展以及课程政策的制定在权力层次上的国家因素也发生了变化,课程的社会权力日益受到重... 苏联解体后,俄罗斯致力于公民社会的建设,实行中央和地方的分权制度,同时也开始了整个社会的民主化过程,实现国家与社会的共同发展。俄罗斯教育的发展以及课程政策的制定在权力层次上的国家因素也发生了变化,课程的社会权力日益受到重视并逐步形成与课程的国家权力协调的趋向,显示出了国家和社会共存的关系态势。 展开更多
关键词 俄罗斯 课程权力 公民社会 分权制度 课程政策 “唯国家化 “去国家化” 中小学
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