“去童真化”:小语教学的误区与对策

现阶段的小学语文教学存在着“去童真化”的教学倾向,违背了儿童心智发展的规律。教师要从分析教学过程中“去童真化”的表现以及反思入手,然后从以儿童的视角解读文本、激活学生的想象、童真阅读等三个方面寻找解决“去童真化”的对策,以期纠正小语教学中的这种不良倾向。