“参与式学习”与专业课双语教学

随着高等教育国际化步伐的加快,我国高校专业课的双语教学日益受到重视。本文以"国际"类学科专业的双语教学为例,探讨"参与式"教学法的实施方法,即通过经典案例教学和模拟案例实践两个过程增强学生学习的积极性和有效性。实践证明,在教学改革实践中运用"参与式学习"教学法实施专业课双语教学可以取得良好的教学效果。

小学数学课堂促进学生“参与式学习”的教学策

在小学数学教学工作中,激发并保持学生的数学学习兴趣,促进学生“参与式学习”始终是教学工作的重点课题。在当前的小学数学教学工作中,部分学生对数学学习缺乏兴趣,乃至于望“数”而逃。学生是学习的主体,学生逃避数学、抵制数学,数学学习自然处于被动状态,而教学成效也必然大打折扣。文章结合教学工作经验,浅谈小学数学课堂教学中,如何引导学生展开“参与式学习”。

小学数学课堂如何促进学生“参与式学习”

新课改背景下,教师为促进学生数学知识高效学习,要充分注重教学方法创新应用,通过学生参与式学习才能有助于实现高效化学习目标,为学生可持续学习起到积极促进作用。本文主要从理论层面就小学数学课堂教学学生“参与式学习”的重要性以及措施详细探究,希望能借此研究为学生良好学习打下坚实基础。

数学教学中如何促进学生“参与式”学习

国家新一轮<基础教育课程改革标准>中倡导一种自主探索、合作交流与实践创新的学习方式--"参与式"学习.学生主动、创新精神与实践能力的培养以及学生个性和潜力的发挥很大程度上取决于学生的主观态度--如果是被迫的、消极的,则个性和潜力的发挥将受到压抑;如果是发自内心的、主动的则能得到最大限度的发挥.于是一种新的学习方式--"探究·参与·合作"(以下简称"参与式"学习)便提出并得到推广.

“参与式”学习在高中语文中的应用探析

“参与式”学习方法是一种能够激 发学生学习主观能动性,让学生在“参与式”学 习过程中全面提高综合素养的学习方法。教师要 在教学中引导学生掌握这种学习方法。