“双一流”背景下高校人力资源管理信息化建设研究

高校人力资源信息化管理是现代高校管理的重要组成部分,它对于提高高校管理效率、促进教学和科研工作的发展具有重要意义。本文以“双一流”背景下高校人力资源管理信息化建设为研究主线,针对高校人力资源管理信息化建设中存在的问题,提出相应的推进人力资源管理信息化的建议。

“双一流”背景下拔尖创新人才培养模式改革与实践

拔尖创新人才培养是“双一流”建设的核心任务。随着“双一流”建设工作的不断深入,需要进一步深化拔尖创新人才培养模式改革,以培养更多服务国家战略和社会经济发展的创新型高质量专业人才。文章结合河南大学多年的尝试和探索,探讨拔尖创新人才培养模式的改革路径和实践成效。

“双一流”背景下高职院校科研激励机制研究

高职院校是国家科研工作的重要主体,在建设创新型国家的进程中,起着重要作用,在国家对科研投入的增加下,高职院校的科研激励机制受到了高度关注。为了满足“双一流”院校的建设要求,高职院校需高度关注这项工作。本文就高职院校科研人员对激励机制的需求做出了阐述,探讨“双一流”背景下高职院校科研激励机制的创新。

“双一流”背景下涉外警务人才培养模式研究

我国高校注重培养学生的能力,“双一流”建设环境起到了重要的支撑作用。长期以来,传统教育模式培养大量人才,为社会做出巨大贡献,但是,社会环境不断发生变化,对于人才质量要求有所改变,人才培养模式就要相应地调整。公安院校在进行涉外警务人才培养过程中,要适应当前时代环境将创新人才培养模式构建起来,使培养的人才具备创新思维,有较强创新能力,为建成一流大学和一流学科创造良好条件,对公安院校教育综合实力提高起到重要的促进作用。本文着重论述“双一流”背景下培养涉外警务人才培养的有效模式。

“双一流”背景下矿物加工工程专业课课程思政建设探究

“双一流”高校肩负着教书育人的重任,不仅要为国家输送有核心竞争力的高质量人才,还要注重学生道德修养和思想政治觉悟的培养。矿物加工工程专业涉及矿产、冶金、材料、机械等多学科知识,同时加强矿物加工工程专业课课程思政建设及对矿物加工领域相关人才的培养,有利于促进我国矿产资源的高效利用和发展。因此,分析“双一流”背景下矿物加工工程专业课课程思政建设存在的问题,探讨“双一流”背景下矿物加工工程专业课课程思政建设路径,以在达成矿物加工工程专业课教学目标的同时实现思政教育目标。

“双一流”背景下艺术类院校的发展战略研究

艺术类院校是我国高等教育的重要组成部分,也是我国教育部划分的13个学科之一。在国家大力提升高等教育质量,推出“双一流”建设的契机下,艺术类院校在人才培养,学科建设和发展理念等方面都需要提升和改善。通过对我国艺术类院校的现状和发展的不足进行总结,结合国际艺术院校的发展经验,对我国艺术院校的发展战略,提出了一些建议,进行探讨交流。

“双一流”背景下应用型本科院校学科建设与调整

"双一流"建设不仅对"985""211"等创新型、研究型高校提出了更高要求,同样对应用型本科院校也带来了机遇和挑战。文章在分析"双一流"学科建设的基本内涵、交通运输工程学科建设发展现状基础上,从"精准学科办学定位,瞄准学科发展特色、找准学科服务地方需求、优化学科师资队伍结构"三准一优化四个方面探讨了应用型本科院校交通运输工程学科建设与调整的途径。

“双一流”背景下面向学科化服务的中文图书采访策略研究——以沈阳农业大学图书馆为例

"双一流"背景下,高校图书馆开展学科化服务具有积极的现实意义。文章通过对学科建设、学科化服务、学科资源建设、中文图书采访四者关系的解析,针对采访工作中存在的问题,依据沈阳农业大学中文图书采访工作的实际,提出面向学科化服务的中文图书采访六项策略,即基于核心出版社的采访策略、基于学科核心文献著者的采访策略、基于馆藏建设需求的采访策略、基于学科导向性的采访策略、基于满足读者需求的读者决策采访策略和基于学科资源"采访团队"多方协同的采访策略。

“双一流”背景下高校大学生安全教育课程的建设与实践

“双一流”背景下高校如何通过建设大学生安全教育课程提高大学生安全意识,促进大学生身心健康发展非常重要。为此,文章从大学生安全教育课程建设与实践现状入手,对其进行了全方位、深层次的剖析,并在此基础上全面而深入的探究了大学生安全教育课程建设与实践策略。

“双一流”背景下基于创新创业为导向的石油工程培养方案改革探究

社会的快速发展以及时代的变迁,使得我国不同的事业领域都面临着因时代变化而需改革的难题。"双一流"背景下高校教育的进步目标指明了我国高校教育领域未来发展的战略方向,同时,提出了将创新创业与专业教育的融合视为高校教育的这一发展策略。我校开展石油工程专业教育与创新创业教育融合的问卷调查,分析数据结果,了解专业教育与创新创业教育融合的现状。在此基础上,研究两者的融合方式,提出实现创新创业教育与专业教育有机融合的有效途径,并指出我校在创新改革过程中的创新特色。

“双一流”背景下基于油藏工程课程的创新创业深度融合探究

经济全球化影响力的不断增强,使得我国不同的事业领域都面临着因时代变化而需改革的难题。在“双一流”背景下高校教育的发展目标中,指出了我国高校教育领域未来发展的战略方向,提出了实现战略的科学途径。同时,将创新创业与专业教育的融合视为高校教育的一大发展策略。在我校开展石油工程专业教育与创新创业教育融合的问卷调查,分析数据结果,了解专业教育与创新创业教育融合现状。在此基础上,研究两者的融合方式,表明了两者的融合在高校教育发展中扮演着怎样的角色,为实现创新创业教育与专业课程油藏工程有机融合提出了一系列的有效途径。

“双一流”背景下地方高校转型发展的思考

“双一流”的建设方案实施为地方高校的建设注入了新活力，并提供了新的发展机遇，将对中国未来的高等教育发展产生很大影响，所以地方高校应根据“双一流”建设方案进行教学改革。文章对“双一流”背景下高校进行转型发展的意义、创新能力的建设进行阐述，并深入研讨地方高校转型发展中所存在的问题，从中找出相应的解决对策。

“双一流”背景下提高博士学位授予质量的路径探析

博士生是拔尖创新人才的代表和重要来源。博士学位授予质量是博士教育质量的核心与关键。为呼应"双一流"建设对拔尖创新人才培养的要求、提高博士学位授予质量,高校在人才培养工作中需关注思想品德合格度、论文研究创新度和知识产出的社会贡献度。"双一流"建设背景下提高博士学位授予质量需围绕"三个度"优化育人路径,加强道德教育管理、加强培养体系管理、加强论文研究管理、加强学位审核管理、加强导师队伍管理。

“双一流”背景下多校区大学生社会比较倾向与心理资本

文章从"双一流"建设研究多从宏观战略层次进行分析,较少涉及微观层次和受教育主体这一现状入手。依据社会比较理论和本土心理资本理论,研究了"双一流"背景下多校区大学生的社会比较倾向和心理资本状态,实证检验发现,"双一流"高校学生在心理资本三个维度上低于非"双一流"高校学生;"双一流"高校主校区与分校区学生在两个变量上存在差异,但非"双一流"高校两个校区之间并无此差异;社会比较倾向负向影响心理资本状态。

“双一流”背景下食品科学学科核心竞争力研究——以长江大学为例

"双一流"背景下,对高校食品科学学科建设提高到更高一个层次,而专业核心竞争力则为学科建设的重中之重。本文以长江大学为例,从一流师资建设、一流本科生建设和一流教科研平台建设等方面,深入探讨了"双一流"背景下食品科学学科核心竞争力的提升策略,为我国其他高校"双一流"学科建设提供借鉴。

“双一流”背景下河北省高校编制改革浅析

在国家统筹推进“双一流”建设背景下,更加强调高校人才队伍建设的重要性,由此加快了以编制改革为核心的高校人事制度改革步伐。此前河北省高校编制管理的相关政策标准滞后,通过逐步探索进行了简政放权等深入的改革。未来高校人事管理应首先实现人员总量管理,通过淡化编制的作用,提升高校自主办学能力,为建设高水平人才队伍创造自由、良好的生态环境。

“双一流”背景下高职院校师资队伍建设研究

高水平师资队伍建设是“双一流”高职院校建设的根本保障,要求教师需具有较高的教育教学能力、专业实践能力、科学研究能力和社会服务能力,通过对国内优质高职院校师资队伍建设现状进行分析,提出校外引进、自主培养和自生式发展三个途径建设符合“双一流”高职院校要求的师资队伍。

“双一流”背景下思政理论课程建设路径--评《高校思想政治理论课程建设研究》

"双一流"建设是我国教育发展的重要战略,对于提升我国高等教育综合实力与国家整体实力具有重要意义。而高校思想政治理论课程建设,是这一战略推进与实现的基础,因为只有思想坚定及价值观正确,才能避免"误入歧途",才能建设出具有中国特色的"双一流"大学。《高校思想政治理论课程建设研究》一书,可为高校思想政治理论课程建设提供指导,帮助高校找到行之有效的建设路径。

“双一流”背景下如何开展有组织科研管理

“双一流”建设中,高校科研管理工作承担着重要的责任。现阶段高校在开展有组织科研管理工作中还存在一些问题,科研人员不足、科研机制不完善以及科研管理工作中的合作性和开放性较差等,都是影响高校开展有组织科研管理的因素。本文就“双一流”背景下,高校开展有组织科研管理中存在的问题以及解决策略进行了分析,旨在更好地指导高校开展有组织科研管理工作。

“双一流”背景下高校师资队伍建设的研究与探索

建设“双一流”高校是当下高校发展的重要目标,在“双一流”高校建设工作中,需要以打造高水平、高素质师资队伍作为基本工作目标。社会经济发展为高等教育工作的有效展开和实施创造了有利条件,提供了有力支持。但是在当下建设“双一流”高校中高校师资队伍建设方面存在的一些问题,影响到了高校的壮大发展,同时也影响到了高校教师自身的成长和发展。对于此,本文针对“双一流”背景下高校师资队伍建设方面的内容进行分析和探讨,以供相关人员参考。