“双一流”高校科教融合培养高素质人才的相关举措与实践

目前,“双一流”高校科教融合工作存在诸多问题,在一定程度上影响了高素质人才培养质量。“双一流”高校科教融合培养高素质人才的相关举措应突出如下内容:建构科教融合平台并提升其国际化水平、打造科教融合协同育人运行管理机制、打造科教融合教师团队、重视通过科研院所培养学生实践创新能力、重视依托科研项目的学生研究能力培养、完善服务于科教融合的课程设置及教学计划、制定服务于科教融合的本科生及研究生导师制、实行学生进科研团队、进课题组、进实验室的“三进”制度、制定科教融合有关制度、制定科教融合评价机制、构建科教融合保障机制、建构服务于科教融合的师生学习共同体、打造科教融合文化氛围等。上述举措在“双一流”高校科教融合培养高素质人才的实践中取得了良好的效果。

“双一流”建设背景下高校产学研融合发展新路径

“双一流”建设背景下,高校产学研融合发展是服务国家战略的现实要求,也是加快科技创新的迫切需要,更是建设世界一流大学的必然选择。目前,高校产学研融合发展面临各种各样的现实问题,为了解决这些问题,文章从打造制度环境、提升针对性、凝聚社会合力三个方面指出产学研融合发展的路径。

“双一流”建设背景下高校业财融合评价体系研究

文章对“双一流”建设背景下高校业财融合评价体系进行分析,基于层次分析法构建出包含5个准则层指标、20个方案层指标的高校业财融合评价体系,通过权重分析得出准则层中权重值最高的指标分别为绩效管理、信息系统融合的结果,这说明高校在业财融合实施中容易受这两个因素影响,具体实施时应重点关注绩效管理和信息系统。

“双一流”建设背景下高校业财融合建设探究

高校进行业财融合建设能够转变财务服务模式,促使财务人员、业务人员将服务重心放到学校的战略发展上,这是“双一流”发展迫切需要的。本文首先分析了高校实施业财融合的意义,其次指出了当前高校实施业财融合面临的挑战,最后论述了高校业财融合的实施路径。

“双一流”建设背景下科教融合教学改革——以“环境化学”课程为例

为了提高课程教学成效,文章以“环境化学”课程为例,首先分析了“环境化学”课程教学现状,然后从课程教学改革探索、课程教学改革应用及课程教学改革成效三方面论述了“双一流”建设背景下科教融合教学改革。

“双一流”建设背景下艺术硕士研究生科教融合育人模式的研究与实践--以广西大学艺术学院为例

科教融合的根本目的是顺应时代发展的潮流,培养符合社会需要的复合型高素质人才。“双一流”是指世界一流大学和一流学科,目前我国有42所一流大学建设高校和95所一流学科建设高校,广西大学就是一流学科建设高校。文章以广西大学艺术学院为例,就“双一流”建设背景下的艺术硕士研究生培养模式存在的问题进行了总结和归纳,并提出了相应的建议,最后对“双一流”建设背景下艺术硕士研究生科教融合育人模式的培养成果进行了分析与研究。

“双一流”建设背景下地方高校“创专”教育融合研究

在双一流建设的背景下,加强双创教育是促进现代教育改革、提升教育质量的关键举措。但针对专业教育与创业教育相脱节的问题。地方高校应结合“创专”教育融合的必要性,明确创专教育融合在融合理念、课程融合、教师队伍等层面所存在的问题,通过树立新理念、深化课程融合、构建师资队伍的方式,形成全新的、有效的、可行的融合渠道,为地方高校更好地实现“双一流”建设目标奠定坚实的基础。

“双一流”建设背景下地方高校“创专”教育融合发展模式

在“双一流”建设背景下,地方高校需要致力于提升自身育人水平与核心竞争力,通过推进创业教育与专业教育实现深度融合,促使学生创业素养与专业素养协同提升。在此过程中,地方高校需要深化对创业教育与专业教育融合发展价值的认知与认同,立足实际,探索创业教育与专业教育融合发展优化路径。在对地方高校创业教育与专业教育融合发展的必要性做出分析与论述的基础上,对地方高校创业教育与专业教育融合发展模式的构建进行了研究与探讨。

“双一流”建设背景下高校校企协同与科教融合的现状回顾与研究梳理

在"双一流"建设背景下,我国高校虽总体重视并开展了校企协同与科教融合工作,但校企协同与科教融合工作仍存在较多问题,现状不容乐观。校企协同学界研究主要聚焦具体专业能力提升的校企协同研究、构建教育机制体系的校企协同研究、拓展人才培养路径的校企协同研究、校企协同的重要性及其原因、制定相关政策或计划的必要性等方面;科教融合学界研究主要聚集某一专业/课程综合素养提升的科教融合研究、基于教学模式变革的科教融合研究、基于科教融合的创新型人才(尤其是研究生)培养举措、科教融合重要性及存在问题、科教融合的培养举措等方面。适时梳理学界研究现状有助于相关研究的进一步开展。

产教融合助推行业特色高校“双一流建设”路径探究

产教融合是产业与教育的深度合作,对助力一流人才培养,提高行业特色高校的科研、科技成果转化和社会服务水平,推动“双一流”建设发挥重要作用。当前行业特色高校的产教融合实践中仍存在合作凝聚力不强,人才培养和科研协同机制不完善等问题。本文认为行业高校应从增强校企合作的凝聚力着手,进行再行业化,加强与行业企业开展的深度合作,在共同参与的基础上积极探索产教融合模式,健全产教融合机制,促进产教融合下的人才培养和科研合作的深入开展,推动行业特色高校的“双一流”建设。

“双一流”背景下应用型本科高校“五育” 融合人才培养体系的构建

如何深入落实“五育”并举与立德树人理念,是应用型本科院校迫切需要解决的问题,同时也是促进学生德智体美劳全面发展的重要抓手。为此,我们应结合“双一流”建设与“五育”并举的科学内涵,明确“五育”融合的内在逻辑,从而提出科学合理的培养体系构建策略,为我国社会主义现代化建设与发展输送更多高素质、复合型、应用型人才。

双一流建设背景下高校科教融合路径探析

随着《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》的出台,我国的科学研究和高等教育教学正在不断走向纵深交融,科教融合的层次与效果直接关系到人才培养质量这一核心问题,是高校立德树人使命的关键,是科研事业长远发展的根基,更是新时代的必然要求。在此背景下,如何对资源进行优化配置,对科教融合进行量化评价,形成相互促进、共同发展的高校科教融合机制也就显得越发迫切。

跨界融合:“双一流”建设高校教改新方向——基于40所高水平工科行业特色型高校的实证分析

跨界整合能力是拔尖创新人才的核心素养。高水平行业特色型高校的优势学科单一、学科交叉融合不足、科研与教学融合不足等问题,导致培养的学生跨界整合能力、批判能力、创造能力等高阶思维能力缺乏,无力支撑国家创新驱动发展战略。以跨界融合引领“双一流”建设是高水平行业特色型高校的共同选择。此研究以40所高水平工科类行业特色型高校的“双一流”建设方案为分析对象,讨论其跨界融合方面的改革。研究发现,高水平工科行业特色型高校的跨界融合改革体现在科教融合、学科融合、产教融合、跨国融合四个方面。跨界融合不仅是工科类行业特色型高校STEM教育的必然要求,也是全球高等教育改革的新方向。只有实现高等教育系统内部的跨界融合与外部环境的跨界融合相统一,才能真正培养学生的跨界整合能力。

以“两融合”驱动“双一流”高校创新创业教育研究

高校创新创业教育是一项系统工程,在推进国家“双一流”建设中,高校创新创业教育存在诸多短板和问题。文章从产教融合和科教融合视角入手,阐述创新创业教育与产教融合、科教融合发展的内在逻辑和实践路径,提出从政府、行业、企业、高校以及科研机构等层面协同推进创新创业教育,构建起全要素参与育人、全过程协同育人、全方位融合育人的“双一流”高校创新创业教育机制。

科教协作:“双一流”建设高校拔尖创新人才培养模式的变革

科教协作育人模式受到国家政策的鼓励与倡导,成为拔尖创新人才培养的关键要素,成为高等学校人才培养综合改革的重要动向。目前“双一流”建设高校既面临着教育资源不足的现实挑战,也存在着科教协作育人模式发展的时代机遇。河南大学生物学科“菁英计划”历经8年的实践与探索,系统构建了以培养拔尖创新人才为宗旨的包含人才培养目标、课程结构、教学团队、双导师制和国际交流等因素的科教协作育人模式。

“双一流”战略视域下教师科教融合协同育人机制构建与实践

教师在"双一流"建设中承担着学科发展与人才培养的双重任务,鉴于科教融合育人的现实困境,文章探讨了科研创新成果转化为优质教学资源的多维路径,剖析一流学科成果应用于本科专业人才培养模式。提出拓展课程设置、革新教学内容、细化课程标准、发展专业性"金课"、创新教研方法、提升教学能力等多元育人方法。

湖北“双一流”高校学报融合出版概况调查

没有一流的科技期刊作为支撑,科技创新就会成为无源之水、无本之木,“科技强国”等目标的实现也将步履艰难。普遍边缘化的高校学术期刊在“双一流”建设中能否发挥作用、如何做出贡献,已成为当前高校科技期刊研究的热点。高校学报作为高校学科建设、学术传播的重要展示窗口,理应成为助力高校“双一流”建设的排头兵。融合出版是将出版业务与新兴技术和管理创新融为一体的新型出版形态,在相关政策的引领下,许多期刊开启了融合发展模式的探索之路。为了解湖北高校学报融合出版概况、多方位服务于地方经济社会发展,选取20种湖北“双一流”高校学报为例,采取网络调查和访谈核实等方式,对这20种学报的融合出版现状进行调查及分析。结果显示,各刊融合出版发展水平参差不齐,建议各刊加快推进数字化转型,大力加强官网和新媒体平台的建设力度,增加精准推送服务,并加大在海外平台的宣传力度。为湖北省高校科技期刊加快推进媒体融合发展进程提供参考。

“双一流”建设背景下高校创新创业教育与专业教育融合存在问题与对策

大力促进创新创业教育与专业教育有机融合发展,是深入推动高校创新创业教育向纵深方向发展的内在要求,是大力提高教育教学质量实现高校内涵式发展的本质要求,是加快培养新时代国家建设所需拔尖创新人才的必然要求。通过对"双一流"建设背景下高校创新创业教育与专业教育融合发展的必要性以及两者融合存在的障碍及原因分析,提出"双一流"建设背景下高校创新创业教育与专业教育融合发展的思路与对策。

“双一流”战略视域下高校图书馆阅读推广媒体融合策略

文章围绕“双一流”高校图书馆阅读推广工作,探讨了媒体融合背景下“双一流”高校图书馆阅读推广实现媒体融合的必要性,分析了“双一流”高校图书馆阅读推广媒体融合的策略,希望为今后“双一流”高校图书馆阅读推广相关研究提供参考。

双一流建设背景下科教融合模式的探索

随着经济社会的迅速发展以及综合国力的不断增强,社会各界对高校的建设也越来越关注。科教融合的观念也随之进入大众的视线。推进双一流建设的核心就是促进科教融合。文章归纳总结了双一流和科教融合的理念,并根据科教融合的现状找出其存在问题与产生原因,通过对科教融合建设过程中产生的疑问探究,提出对其模式和机制的有关建议与方案,从高校自身、政府方面和社会层次提出建设科教融合的方法和路径。