“双万计划”背景下体育专业大学生核心素养培育研究

文章运用专家访谈法、文献资料法和案例分析法等研究方法,在“双万计划”背景下对体育专业大学生核心素养培育进行研究,从体育专业大学生核心素养的结构出发,探究其研究价值,提出以做体育文化人为导引,更新培育方式;以德术相长为根基,完善课程结构;“学-练-赛”与“五心”培育相结合,更新培养思路;以知行合一及勇于担当为思想,强化培养目标的策略,以丰富核心素养研究的理论成果。

“双万计划”背景下动物科学一流本科专业建设探讨

“双万计划”是新时期加快本科院校专业建设,实现高校内涵式发展的重大举措。“双万计划”突出了学科专业培养目标重全员、培养取向重特点、培养目的重教育、培养实施重程序的特点。“双万计划”背景下的动物科学一流本科专业建设要适应愈发错综复杂的国际竞争局面,更加强调学科、专业、课程协调培养,满足更高水平的人才培养管理标准要求以及应对更趋精细化的学科构建流程等全新挑战。因此,要采取更精准的人才培养管理新理念,切实构建学科建设与管理新机制,促进形成学科、专业和课程协调构建的新形态,提高动物科学一流专业建设品质。

“新工科”“双一流”和“双万计划”背景下物联网一流本科专业建设的思考

以“新工科”“双一流”和“双万计划”基本建设为背景,以物联网一流专业建设为目标,以“物联网、大数据、云计算、人工智能”交叉融合的专业建设理念为指导,从构建“物联网+大数据(+人工智能)”专业融合建设的人才培养新模式,创新基于OBE理念和专业融合的课程体系,打造产、学、研、赛、创相结合的工程实践模式,构建OBE和智慧教学质量评价方法等角度出发,结合专业建设经验,提出了“新工科”“双万计划”驱动下物联网一流本科专业的建设思路与举措,为物联网一流本科专业建设提供经验参考。

“双万计划”背景下一流专业实践教学体系的改革与实践——以黑龙江大学农业资源与环境专业为例

“双万计划”承担着全面提升本科人才培养质量和建设高等教育强国的使命,为新时代一流本科专业建设指明了方向。针对传统农科专业实践教学凸显的问题,黑龙江大学农业资源与环境专业基于立足专业、面向产业、聚焦就业的人才培养理念,持续校准实践育人目标,构建了将耕读教育贯穿于实践教学全过程,以学生为中心,教师全方位指导,集合认知实习、实验技能训练、专业实习及创新训练的“四阶段、渐进式、一体化”实践教学体系,为地方综合性大学农资专业实践教学提供了思路。

“双万计划”背景下一流本科课程建设的探索研究——以网络信息安全专业课程为例

高校本科课程建设是人才培养的核心,直接决定人才的培养质量。高校以“双万计划”的实施为契机,结合网络信息安全专业的自身特点,优化课程结构体系,发展特色专业以适应地区经济社会的发展,把新技术、新模式融入课程建设中,提高专业的社会适应度。高校从明确专业教学方向、建设高水平师资团队、开发多元化教学模式、实现教材的形式多样化、促进人才创新能力的培养、构建多维考核评估体系等六个方面对高校本科专业建设路径进行了研究与探讨,以期完善网络信息安全专业建设,提高教学质量。

“双万计划”背景下高校“金课”建设质量评估维度——基于学习者体验视角的扎根理论分析

“双万计划”背景下,基于学习者体验视角的评估范式是完善以质量为导向“金课”建设的重要补充。文章运用扎根理论对高校“金课”建设质量评估维度进行深度挖掘,研究结果显示:高校“金课”建设质量评估可从外部良好学习支持、教师丰富教学供给、学习者自身获得感3方面9维度进行考察,其中外部良好学习支持是“金课”建设质量评估的基础指标,教师丰富教学供给是“金课”建设质量评估的关键指标,学习者自身获得感是“金课”建设质量评估的高阶指标。

“双万计划”背景下基础力学课程教学改革探索与实践

在“双万计划”背景下,基础力学课程的教学改革尤为重要。本文介绍了华南理工大学基础力学教学团队对基础力学课程教学改革的探索与实践,提出了以价值塑造、知识传授和能力培养“三位一体”的课程目标为导向的课程改革思路,在课程目标、课程内容、教学方法、学习评价及课程思政等方面提出了课程改革措施,在教学实践中取得了良好的课程改革成效,得到了学生的高度评价和广泛认可。

“双万计划”背景下山西高校一流本科专业建设实证研究

专业是高等学校人才培养的基本单元,是支撑高质量本科教育的“四梁八柱”。专业质量的提升是社会经济发展的现实需要,也是持续改进专业内外部关系的客观要求。本研究主要探讨国家“双万计划”实施以来,山西高校本科专业建设的基本情况,探索建立一流本科专业建设评价指标,挖掘专业建设过程中存在的主要问题和发展路径,以期探索符合地方本科高校专业提质增效的策略与方法。

“双万计划”背景下应用型本科院校电子信息工程专业建设的实践路径探索

本文分析了应用型本科院校咸阳师范学院的电子信息工程省级一流本科专业建设实践经验,就“双万计划”背景下一流本科专业建设的创新点与路径选择进行了初步探索,以期为其他应用型本科院校一流本科专业建设提供有益借鉴。

“双万计划”背景下高校图书馆服务的思考

“双一流”建设对我国高等教育的发展具有重要意义,但在实施过程中存在一定的问题和风险,教育部为此实施了更加注重教育内涵建设的“双万计划”。文章基于高校图书馆从服务“双一流”建设到服务“双万计划”的政策衔接过程,探索分析了其中的部分现象,提出了相关思考和建议,以期高校图书馆能够积极面对政策转变,助推高校人才培养工作高效开展。

结构性非均衡:新闻传播学类专业“双万计划”的比较分析

“双万计划”,即教育部“双一流专业”计划,是全面落实“以本为本、四个回归”,坚持立德树人,推进我国高等教育内涵发展的重要举措。本文以新闻传播学类专业为研究对象,从不同赛道、不同省份、不同专业类别对三年“双万计划”的实施展开分析。

“双万计划”背景下云南警官学院禁毒学一流专业建设的实践探索

作为新时代公安队伍的摇篮,加强一流专业建设、提升人才培养质量,是公安院校的职责和使命。由于特殊的地理位置、严峻的毒情形势和对禁毒专门人才的迫切需求,多年来云南警官学院在禁毒学专业建设方面作出了贡献。近年来,围绕“双万计划”相关要求,云南警官学院从优化人才培养方案、建立“协同育人”机制、推进课程“教学练战育”一体化教学、开展测试改革、加强教材建设、提升师资团队教学科研能力、丰富人才培养途径、搭建一流专业支撑平台等方面进行了有力探索,推进了禁毒学国家级一流专业建设。

高校学报服务一流本科专业建设“双万计划”绩效实证分析

高校学报与高校专业建设是协同互动的关系,理应在一流本科专业建设过程中发挥重要作用。基于统计数据,多维度量化安徽省7种高校学报服务一流本科专业建设的绩效,结果表明,一流本科专业建设并未实质性影响高校学报常设栏目或特色栏目设置、相关栏目发文数量、相关栏目内稿发文数量及高校科研人员投稿意愿。高校学报应当从立足管理创新、吸引优质稿源、助力高水平本科人才培养等三个方面提升服务能力,勇担一流本科专业建设的时代使命。

“双一流”和“双万计划”下一流课程建设探索——以“数字化时代的采购管理”课程为例

在“双一流”和“双万计划”建设双重契机下,对标一流课程建设的高阶性、创新性和挑战度标准的相关要求,“数字化时代的采购管理”立足数字化采购案例,将传统的采购管理理论与最新的数字化管理理念相结合,在教学理念、教学目标、教学内容、教学方法、考核方式等方面进行了改革探索。课程内容丰富,教学方式新颖等弥补了传统课程建设与实施教学中的不足。课程的实施可以培养适应数字经济发展背景下的高素质人才,助力专业和学科建设。课程的建设经验可以为高校建设一流课程提供参考。

“双万计划”背景下食品工厂设计课程“金课”建设探索

“双万计划”提出了建设国家和省级一流本科专业的要求,而课程是人才培养的基础。一流专业建设需要“金课”的支撑,高阶性、创新性和挑战度赋予其重要的科学内涵。为了进一步提高本科生教育教学质量,发掘学生的科学思维和创新潜能,促进高水平专业型人才的快速成长,对食品科学与工程专业的核心基础课——食品工厂设计进行了“金课”建设探索,探讨了其建设标准与目标,并从课程思政、课程的“两性一度”建设标准、课程知识体系更新、虚拟仿真实验教学平台建设及国际化等方面分析了该课程教学改革中存在的问题,并结合具体的教学过程提出了相应对策,以期为高水平专业型人才培养奠定基础。

“双万计划”背景下中医基础理论“金课”建设的思考

"双万计划"提出了建设国家级一流本科专业,课程是专业建设和人才培养的核心要素,一流专业必须以"金课"为支撑。《中医基础理论》是中医学专业课程体系中的主干课程,《中医基础理论》"金课"的建设对于建成一流的中医学专业,提升中医学人才培养质量具有重要的作用。文章笔者认为,应结合教学对象和课程特点,从教学态度、设计、内容、方法、形式以及评价等方面开展《中医基础理论》"金课"建设。

关于一流本科专业建设的思考——兼评“双万计划”

一流本科专业建设是一流本科教育建设的逻辑推演和政策延伸。"双万计划"聚焦本科专业点,致力于"做强一流本科、建设一流专业、培养一流人才",相关政策对于促进高校聚力本科人才培养,提高高校人才培养能力有一定的导向作用。但由于建设周期短,建设规模大,建设经费依赖地方和高校统筹,最主要的是,高等教育理论界对于"一流本科教育"和"一流本科专业"缺乏必要的共识,高等教育实践中对于"什么是一流本科教育"和"什么是一流本科专业"也缺乏明确的判别标准。基于此,"双万计划"之于"一流本科专业"将更多的是有计划的遴选而非重点建设。

“双万计划”背景下地方应用型高校环境科学专业建设的探索

“双万计划”是地方应用型高校提高本科教育水平以及专业建设的重要机遇。该文探索了在“双万计划”下,黄山学院环境科学专业现有专业现状,并分析了存在的机遇和挑战,提出了抓住“双万计划”契机、大力建设环境科学专业的措施,以推进环境科学专业的快速发展。

“双万计划”背景下高等院校本科课程“金课”建设的探索与思考

"双万计划"背景下,一流专业强力支撑一流本科教育,而课程是专业建设的核心内容,是人才培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量。提升高校课程含金量,淘汰"水课",建设"金课",是目前推进本科教学改革,加快一流学科和一流专业建设的重点。文章对高校培养计划内不同类型课程的特点进行分析,探索各类课程打造"金课"的改革路径,指导高校开展"金课"建设,引导专业教师树立课程建设新理念,推进课程改革创新。

“双万计划”背景下的线下“金课”打造探索--以应用型本科院校电机驱动与运动控制课程为例

课程是专业建设的核心要素,为了建设一流专业,必须打造一流课程。电机驱动与运动控制是机器人工程专业课程体系中的主干专业基础课程,因此打造电机驱动与运动控制“金课”对于建成一流的机器人工程专业和培养优秀的专业人才具有重要作用。针对应用型本科院校电机驱动与运动控制的“金课”建设,从教学内容、教学模式、教学方法等方面进行了思考和探索,旨在为应用型本科院校的“金课”建设提供参考。