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“优我教育”:为学校发展注入思想活力
被引量:
1
1
作者
于艳波
《中小学管理》
北大核心
2014年第12期55-57,共3页
辽宁省大连市第三十四中学以"双三我"活动为载体,不断深化与完善"优我教育",取得了显著的育人成效。"优我教育"是让师生优化自我、优秀自我的教育。"双三我"活动是在教师和学生中分别开展的&qu...
辽宁省大连市第三十四中学以"双三我"活动为载体,不断深化与完善"优我教育",取得了显著的育人成效。"优我教育"是让师生优化自我、优秀自我的教育。"双三我"活动是在教师和学生中分别开展的"我看我自己"、"我学身边人"、"我做现代教师/中学生"活动的总称。学校通过建设"双主体"课程体系,丰富"优我教育"内容;通过建立"学习者课堂",丰润"优我教育"过程;通过开展"双三我"教育特色活动,丰实"优我教育"主体。
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关键词
“优我教育”
“双三我”活动
“双主体”课程体系
“学习者课堂”
西岗教育
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题名
“优我教育”:为学校发展注入思想活力
被引量:
1
1
作者
于艳波
机构
辽宁省大连市第三十四中学
出处
《中小学管理》
北大核心
2014年第12期55-57,共3页
基金
辽宁省教育科学规划基础教育专项课题"优我教育特色学校的实践研究"(课题批准号:JGZXJ11019)
辽宁省教育科学规划立项课题"初中‘双三我’学校运转机制的实践研究"(课题批准号:JG10CB100)的阶段性成果
文摘
辽宁省大连市第三十四中学以"双三我"活动为载体,不断深化与完善"优我教育",取得了显著的育人成效。"优我教育"是让师生优化自我、优秀自我的教育。"双三我"活动是在教师和学生中分别开展的"我看我自己"、"我学身边人"、"我做现代教师/中学生"活动的总称。学校通过建设"双主体"课程体系,丰富"优我教育"内容;通过建立"学习者课堂",丰润"优我教育"过程;通过开展"双三我"教育特色活动,丰实"优我教育"主体。
关键词
“优我教育”
“双三我”活动
“双主体”课程体系
“学习者课堂”
西岗教育
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“优我教育”:为学校发展注入思想活力
于艳波
《中小学管理》
北大核心
2014
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