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环境设计专业校企“双主体”共育“五位一体”人才培养模式的改革与实践
1
作者
向春芳
《科技风》
2024年第27期49-52,共4页
在新工科、新文科背景下,艺术设计专业立足于校企“双主体”为核心的共育模式,通过校企深度合作,将企业项目资源引入艺术设计院校,建立生产实训中心,以真实的艺术设计项目为载体,在新理念、新模式、新发展背景下建立“五位一体”的创新...
在新工科、新文科背景下,艺术设计专业立足于校企“双主体”为核心的共育模式,通过校企深度合作,将企业项目资源引入艺术设计院校,建立生产实训中心,以真实的艺术设计项目为载体,在新理念、新模式、新发展背景下建立“五位一体”的创新应用型艺术设计专业人才培养模式。
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关键词
校企合作
“双主体”共育
“五位一体”培养模式
改革与实践
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职称材料
题名
环境设计专业校企“双主体”共育“五位一体”人才培养模式的改革与实践
1
作者
向春芳
机构
武昌工学院
出处
《科技风》
2024年第27期49-52,共4页
基金
武昌工学院校级科研创新团队“景观数字化保护与创新研究”(项目编号:2023T04)。
文摘
在新工科、新文科背景下,艺术设计专业立足于校企“双主体”为核心的共育模式,通过校企深度合作,将企业项目资源引入艺术设计院校,建立生产实训中心,以真实的艺术设计项目为载体,在新理念、新模式、新发展背景下建立“五位一体”的创新应用型艺术设计专业人才培养模式。
关键词
校企合作
“双主体”共育
“五位一体”培养模式
改革与实践
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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操作
1
环境设计专业校企“双主体”共育“五位一体”人才培养模式的改革与实践
向春芳
《科技风》
2024
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