校企“双主体”协同育人现代学徒制人才培养模式的探索与实践——以哈尔滨职业技术学院为例

以哈尔滨职业技术学院实施现代学徒制为例,对校企"双主体"协同育人实施现代学徒制培养模式进行了探索与研究,在校企协同育人机制建设、人才培养制度和标准完善、学徒制课程体系构建、校企互聘共用的教学团队组建、管理制度的建立等方面进行了实践和探索,实现校企"双主体"协同育人。

独立学院产品设计专业“双主体”协同创新育人平台建设探索

针对独立学院产品设计专业教育教学中亟需创新的问题,作者提出独立学院产品设计专业"双主体"协同创新育人模式。文章从独立学院产品设计专业搭建"双主体"协同创新育人平台的背景出发,阐述了该平台建设的主要内容以及该平台建设的价值与意义,以期为独立学院产品设计专业的发展提供一些参考。