“双减”环境下初中语文阅读教学的现状及对策

文章在阐述相关背景的基础上,首先说明了“双减”环境下初中语文阅读教学的重要性,然后分析了“双减”环境下初中语文阅读教学现状,最后提出了“双减”环境下初中语文阅读教学对策,包括转变教学观念;尊重学生主体地位;开展情境教学,丰富教学层次;运用多媒体技术,激发学生阅读想象力;延伸阅读,培养学生阅读创造力。

试论“双减”环境下初中数学课堂教学方法的创新

初中数学课堂教学模式在“双减”背景下发生了变化,现代初中数学教学侧重于减少学习压力和课后作业负担,使学生感受到数学学习的乐趣。但是,要在初中数学教学中实行“双减”政策,教师就必须采取创新的教学方法,考虑到当今学生的学习特点和需要,以及未来的教育趋势,文章将就如何在“双减”的背景下对初中数学教学中进行创新提出一些意见和建议。

“双减”环境下初中语文阅读教学的现状及对策

在“双减”教育环境下,教师要变革、优化学科教学过程,不再以打压式、主导式的教学方式来传授知识,而是要注重学生的自由表达、发挥、想象,着重减轻学生的学习压力和课业压力,培育学生学科核心素养。在初中语文阅读教学中,教师要围绕“双减”政策,优化阅读素材、阅读过程、阅读方案,让学生在收获学科知识、课程技能的同时,提升学生阅读素养,培育学生良好阅读习惯。本文主要是对“双减”环境下初中语文阅读教学现状及对策展开剖析,希望对于落实“双减”政策、语文阅读教学改革提供启示。

“双减”环境下小学音乐课堂建设的新机遇

小学阶段的学习中音乐虽然不是主要的学科,但是对培养小学生的音乐素养,陶冶学生的情操有着重要的作用。受传统教学理念的影响,在新课程改革之前音乐都没有得到重视,教师在进行教学时也只是采用简单的教学方法,不会对教学内容进行有针对性的设计,这样使得教学过程比较枯燥,学生的兴趣得不到激发,影响到了学生审美修养的发展。随着双减政策的实施,在当前的环境下,对学生的综合素养有了更多的关注,音乐、美术等艺术类学科也受到了国家的重视。因此,如何在双减环境下提升小学音乐课堂的教学质量,为学生构建高效的课堂教学,是小学音乐教师必须要重视的问题。

“双减”环境下家校沟通的主要内容及关键策略

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确提出:“发挥学校主体作用,健全保障政策,明确家校社协同责任。”为此,落实“双减”政策,就“明确家校社协同责任”方面而言,需要以“讲”跨“坎”,发挥学校的主体作用,进一步明晰家校育人责任,调整家长的心态与认识,把准家校沟通的关键策略,取得家长的信任,形成教育的合力,把“双减”政策落到实处,让“双减”治理取得实效。本文主要阐明了“双减”环境下家校沟通的主要内容及关键策略。

“双减”环境下初中语文阅读教学的现状及对策

随着“双减”政策的实施,各地初中纷纷改变了课堂教学方式,努力在减轻学生负担的同时,致力于提高课堂教学的效果。语文作为一门基础课程,在初中阶段的教学中起着举足轻重的作用,特别是在语文阅读教学过程中,提高语文阅读能力是非常重要的。同时,教师还要注意让学生养成良好的阅读习惯,养成正确的阅读方式。本文就“双减”形势下初中语文课堂阅读教学有效性进行了探讨,并提出了相应的对策。

“双减”环境下九年级语文作业布置策略探究

新时代,“双减”政策不断落实,我国初中语文教师教学育人目标以及育人方法逐渐发生改变,从语文作业布置角度出发,不断改进语文作业布置形式和内容,为学生提供更加充沛、优异的作业完成空间和时间,依据作业帮助学生不断改善语文逻辑思维能力,提升学生语文知识学习意识,让学生通过实践学习和自主创新来掌握“语文工具性”,真正实现“双减”政策中减负增效的观念和目的,已经成为需要广大初中语文教师重点分析和考量的内容。基于此,本文以“双减”背景下九年级语文作业布置为切入点,通过对语文作业布置创新重要作用的分析,探索优化语文作业布置的策略和途径。