“双分”教学法在体育院校乒乓球专选课教学中的实验研究

本研究运用文献资料、问卷调查、专家访谈、实验、数理统计等科学研究方法 ,结合笔者多年的代课经验,在乒乓球专选课教学中引入"双分"教学方法,从学生的不同层次出发,将学生之间的个性、共性有机结合在一起,开展分组合作学习,更好地激发出学生的学习动机,达到提高专选班学生技能水平、优化乒乓球专选班教学效果的目的,以最大限度促进专选班学生个体的全面发展。

双分教学法在体育课堂中的可行性研究

通过查阅相关文献我国学者张维芳在2002年英语教学中运用双分教学法,率先提出双分教学模式,但并没有对其进行定义。学校体育的教学目标不仅仅是以提高学生的身体素质,更重要的是培养学生能够自觉、积极主动的参加体育活动意识,提高参加学生体育锻炼的频率,增强学生的体育兴趣。因此,如何能让学校体育的价值有效地发挥出来,这需要教师合理的教学方法。

体教融合背景下“双分”教学法在高校网球专项课教学中的应用研究

在我国促进青少年健康发展的问题上,“体教融合”一词备受大家的关注。新时代的“体教融合”需要培养的是文武双全的人才,所以学生的文化素质修养和体育锻炼一定要协同发展,才能更好地实现目标。高校中的体育教学对学生的运动素质培养中扮演着重要的角色,而运用更适合、更高效的教学方法是体育教学需要去创新和探索的方向,“双分”教学法在此背景下应运而生,将其运用在网球专项课中可以把不同的学生分成不同层次,从不同层次的角度出发分成不同小组,学生作为主体在教师的引导下更好地进入学习状态,小组间的对比也对学生竞争能力的培养起到了促进作用,同时教师和学生在相互交流中情感也得到提升。学生在小组教学中合作探讨,相互激励和帮助,对学习产生了浓厚的兴趣,有效促进了学生综合能力的提升。

双分的魅力──山区中学英语教学方法初探

学生双分 ,教学双分 ,评价双分 ,学生素质提高 。