医学院校“双向”跨文化能力培养框架的构建和实践

全球化背景下,我国医学人文培养面临新挑战。在分析医学院校跨文化能力培养的现状和出现问题基础上,借鉴历史人类文化学的实践性知识理论原理,在医学生跨文化能力培养中做了理论联系实践的教学研究,提出"双向"跨文化能力的培养模式,避免"单向"形成的思维定式,养成客观科学的分析态度和灵活处理问题的方法,使我们的医学生更具有国际竞争力。