浅谈高中历史“双向五环”高效课堂的构建

在素质教育全面开始实施的今天,如何适应教育教学形势的新发展,有效提高高中历史课堂的效益,促进学生的发展？本文以＂双向五环＂高效课堂教学法,深入浅出地阐述了这个问题,希望能起到抛砖引玉的作用。

浅谈新课标下中学数学“五环”高效课堂的构建

随着新课标的修订,课程标准对于数学课堂的构建也提出了新的要求,如何在数学教学中传授知识的同时兼并学生核心素养的培养,进一步打造数学高效课堂,充分发挥教育的育人功能是当下的热议问题。为此,本文从“导”、“授”、“练”、“思”、“固”五个环节入手,结合新课程标准探究课程导入、内容新授、课堂练习、课堂反思、课后巩固的相关策略,优化教学策略,提升教学效率,进而实现新课标下中学数学高效课堂的构建。

立足“四元五环”教学实践构建高效课堂教学模式

“四元五环”教学模式是指教师科学设计教学方案,让学生经历“读懂、悟透、议深、用活”四个阶段,并将语文课堂教学设定为五个环节,即规划导学路线、自主阅读学习、组织交流互动、推敲质疑问题、巩固学习认知,以促进学生学科综合能力的培养。教师在小学语文教学中渗透“四元五环”的教学模式,符合学生主体学习诉求,能够为学生创造更多探索学习的机会,促进学生学习感悟的生成,构建高效语文课堂。

基于新课标背景的初中物理高效课堂教学模式研究

随着新课程改革的不断深化,学校对初中物理课程的教学提出了更高的要求。在此背景下,教师需要站在更高的层面上,思考如何有效地开展初中物理教学,以保持其高效性。为了提升学生的物理成绩,培养他们的物理学科核心素养,以及提升整体物理教学水平,教师需要在课堂中突出新课程的教学理念。这意味着将学生置于教学的核心位置,教师则充当引导者的角色,鼓励学生的主动学习,并构建起良好的师生互动。因此,文章旨在探讨基于新课标背景的初中物理高效课堂教学模式,思考如何提高物理课堂的教学效率。

小学中高年级语文“双向六环”高效课堂教学模式实践研究

为确保小学中高年级语文教育具备后续性以及前瞻性,教师应积极进行素质教育革新,为小学中高年级语文高效课堂的构建,探寻出一条切实可行的道路。对此,在小学中高年级语文教学中,教师应充分实施"双向六环"高效课堂教学模式,以共同凸显出师生在课堂中的地位,如小学生的主体地位以及教师的主导地位,从而切实提升小学中高年级语文教学的效率,实现构建小学中高年级语文高效课堂。

浅谈如何实施“五环导学”高效课堂

为了适应新课程改革,全面实施素质教育,切实调动学生学习的主动性和积极性,提高课堂教学效率。神木五中对过去的教学模式进行改革,提出构建"五环导学"高效课堂,全面提高教学质量的思路。

中学体育课堂教学高效运行“五环”设计

分析了高效中学体育教学重要性，设计了体育教学“五环节”运行过程，即：创设情境、合作交流、展示点拨、练测反馈、总结评价构成高效体育教学运行的过程。为中学体育教学目标实现提供参考。

在“五环”模式下打造高效课堂的几点策略

自教育部出台新课程改革标准后,传统的讲授式、灌输式的教学模式已不能适应新的高考要求,改变以往教学模式,推行高效课堂变得迫在眉睫。本文探讨了在"五环"教学模式下打造高中物理高效课堂的几点策略,主要是从"五环"模式、打造高效课堂的作用及如何实现高效课堂这三个方面入手进行分析。

新时代背景下高效课堂的探究与行动——以沙埔中学“五环导学”活力课堂为例

中国特色社会主义已进入新的时代。新的形势、新的征程、新的起点也对学校提出新的要求。高效课堂是一种理想的课堂,也是教师应追求的课堂。沙埔中学主动适应时代潮流,响应课改号召,乘势而为、因势而上,以课堂为抓手,积极探索和实践＂五环导学＂活力课堂,全力打造高效课堂,提升学校教学品质,办人民满意的教育。

“先生后师”:构建五环数学高效课堂教学模式

五环数学高效课堂教学模式包括五个环节：学生通过导学案预习;学生小组合作学习;教师激励学生展示;教师引领学生探究;教师对学生进行达标检测.

高效课堂教学模式建构的人文思考与实践探究——以“五环教学法”为例

构建高效课堂教学模式是教育改革与课程发展的一个重要问题。本研究通过对高效课堂内涵的阐释和要素的解析,创建了高效课堂的一种新型教学模式——五环教学法。并通过实践探索,归纳出了高效课堂教学模式的建构策略:推陈出新,树立"为学而教"的新型课堂理念;把握本质,创建"师生合一"的课堂学习共同体;统筹规划,优化高效有机的课堂教学要素。

浅谈“双向五环”课堂教学模式在初中思想品德课堂教学中的应用

随着教育体制的改革和资源的不断整合,教育教学不断趋向科学化.在课堂教学过程中,教师更加注重课堂互动与学生参与度,将理论与实际结合.初中思想品德课程教学旨在教授学生思想政治理论知识的同时,培养学生正确的道德观、价值观和正义感,使教师与学生更好地进行沟通.本文提出适合初中教学的“双向五环”课堂模式,立足于教学本身,将课程改革实施方法理论化,在课堂实践中取得了显著效果.

“六步五环”语文高效课堂教学模式研究

本文阐述“六步五环”语文高效课堂教学模式的内涵，指出“六步”及“五环”各自的目标要求，并探讨如何运用“六步五环”教学模式来规范语文课堂的教学过程，从而提高语文课堂教学的效率和质量。

“五环践学课堂模式”学生课堂展示策略探究

“五环践学课堂模式”是冠城七中追求让师生过一种新的高效课堂生活的课堂模式,它包括“自学质疑、讨论领悟、展示分享、检测巩固、评价提升”五个环节,立足于以学生为本,以学生为主体,以学生“践学”为主线.“展示分享”是“五环践学课堂模式”中最关键的环节,是学生在“自学质疑”“讨论领悟”的基础上,将自己或小组合作学习的成果通过口头或板演等多样化的方式展示出来的过程.通过展示,检验其自学和合作探究的效果,同时让全班学生进行分享和学习.一年来,老师的教学状态、学生的学习状态和学习成果都有了很大的变化,取得了显著的成绩.

“五环—探构”课堂教学基本模式

"五环—探构"课堂教学基本模式是卢氏县基础教育教研室在全县中小学教师大量的课改实践基础上经过不断探索和总结而提出的一种高效课堂教学基本模式。在"五环—探构"课堂教学基本模式中,"五环"是指"导、学、探、练、清"五个环节;"探"是指探究性学习;"构"是指让学生建构知识。在具体的实施过程中,"探"是核心,"构"是目的,"五环"是操作程序。

“五环四点”教学策略在数学课堂的应用——以北师大版《数学(六年级上册)》之《圆的认识》教学设计为例

课堂是学生学习的场所，是教师实施教学的主渠道．合理运用教学策略，精心设计教学流程，减少低效甚至无效环节，让教师教得轻松、学生学得有趣十分必要．本文结合多年教学实践，探索出“五环四点”教学策略，即用五个教学环节来实现四个基本点，既可以实现课堂教学策略的有效性，又能保障高效完成教学任务，从而让数学课堂真正成为学生自由发展的空间．

信息技术学科高效课堂的建构初探

信息时代，信息技术课程的开设其总目标是提升学生的信息素养，在信息技术教学刚刚起步还没有形成固有教学模式的今天，结合任务驱动教学法，通过对五环五学教学模式的探究，改变教学方法、改变学生学习方式、提升学习效率从而达到高效课堂。

乘课程改革之风,扬课堂改革之帆——阿荣旗第一中学打造高效课堂的实践与探索

新课程改革基本理念强调：关注学生发展,重视以学定教.这就要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的传统教学模式,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.要关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能.

对物理实验“五环”教学建构高效课堂的实践探索

在当前新课程改革逐渐深入的背景下,“五环”教学模式针对当前中小学课堂存在的低效问题提出了有效的解决对策。基于此,本文对物理实验“五环”教学建构高效课堂进行了分析。

浅析促进初中数学高效课堂的“三段五环”教学法

新课程课改背景下,初级中学都在按照新课标的要求,根据本学校的实际情况进行着不同学科的课堂教学改革。本文中笔者用大量的事实、丰富的案例论述了所在学校的初中数学学科教师们为改变学生在数学课堂上情绪不振、兴趣缺失、效率低下等情况,而采用的'三段五环'教学法。