职业院校高水平“双师型”教师队伍建设研究——以“双向流动”机制为背景

“双师型”教师队伍一直以来是职业教育师资队伍的核心。随着“职教20条”“双高计划”的陆续颁布,国家对职业教育的发展提出新的目标和要求,提升职业院校“双师型”教师队伍的整体质量迫在眉睫。为此,项目团队通过多方调研,对我国“双师型”教师队伍的现状进行分析,并重新定义“双师型”教师概念,丰富“双师型”教师内涵。结合校企合作“双向流动”机制,尝试从职业院校师德师风、师资来源、保障机制和培养机制等方面找到高水平“双师型”教师队伍建设的路径。

校企人员“双向流动”的内涵、困境与实践路径

当前,我国校企人员“双向流动”面临诸多现实困境,如流动机制的缺失导致人员流动意愿低迷、企事业人事制度的分离导致低水平流动、先前工作成果的割裂导致流动人员生涯发展的“断层”等。实现校企人员高水平“双向流动”需要教育系统内外部力量通力合作,不断推动顶层制度设计,构建“双向流动”常态运行机制,以用人机制为抓手推动校企人事制度改革,积极探索校企流动人员工作成果互认,逐步破除校企人员低水平流动的障碍。

对城市“民工荒”与农村劳动力过剩并存现象的探讨——以A庄调查为例

中国2004—2008年出现的"民工荒"使人们对中国农村到底还剩余多少劳动力产生了兴趣。本文通过调查一个具有典型劳动力输出特征的村庄从微观角度回答了该问题。调查发现中国出现了农村劳动力剩余与城市用工紧张并存的矛盾现象。文章提出了一个基于家庭决策的"双向"流动的劳动力转移模型,并用此模型解释了上述现象。文章建议逐步放开户籍制度,鼓励有条件农民工全部转移到城市,给回乡的农民工提供更多培训与资金支持,鼓励他们进行创业。