实施动态教学 促进师生良性互动——“以人为本”理念下的职业教育动态教学模式初探

现代化教学具有开放性与互动性的特征,它强调让教学充满生命活力、让学生成为学习主力。作为培养技能型人才的教育类型,职业教育在其教育教学模式改革中,引入动态教学模式,体现了师生间的尊重、融合与共同发展。

论大学英语教学中师生的良性互动

作为大学英语教师,在教学过程中,我们应努力营造一种良好的教学氛围,使英语课堂气氛浓郁,生动活跃,从而开发学生英语学习的潜能,提高英语语言素质,以适应新世纪对人才的需求。为了在英语教学中创设并保持这种良好的氛围,教师应不断更新教学观念,改进教学方法,同时,在教学中建立一种良好的师生关系。本文从教学实践和相关的教育学、心理学出发,尝试探讨教学模式的一个重要方面,即师生交往系统对大学英语教学的关系。

新时代高等艺术教育教学的探索与实践——对民族歌剧《檀香刑》及其创演过程的思考

由山东艺术学院出品的民族歌剧《檀香刑》不仅带来了强烈的社会反响,同时也是山东艺术学院高等艺术教育教学的探索与实践过程,对学校艺术教育水平的提升起到了极大的促进作用,形成了艺术教育教学的"双基良性互动模式"。笔者从四个方面,论述了该剧对艺术教育和学科发展的推动作用。

英语大班教学合作学习理论与实践研究

针对英语大班教学实际,引入合作学习的理论,结合大班教学现状,精心设计教学策略,创造合作学习的教学氛围,强调"生生互动"、"师生互动",以促进学生有效地合作学习,良性、平等地竞争,恰当的教学评价,提高英语教学效果。

课程思政体系下的大学英语教学实践

课程思政以育人体系为基础。为了实现立德树人的教育目标,将相关课程内容和思政课程有机结合。其中,课程为基础范畴,通过科学的课程建设,深化课程思政内容,强化整体课程教育效果,培养学生正确的价值观,为学生构建相关知识体系,培养学生的良好道德修养,以担负起建设国家的重任。

扎根教育沃土 翱翔创新长空——济南市历城区区域创新教育整体改革研究工作剪影

济南市历城区教育局以“创新能力培养、创新个性培养、构建有利于学生创新能力和个性培养的‘双基’教学的多元评价体系、构建区域创新教育的实践体系”为总目标，以“创新教育学科教学模式建构研究、区域创新教育课堂教学原则策略方法研究、多维互动教学模式在学科教学中应用研究、区域创新教育教学设计研究”为研究的主要内容，于1999年正式启动区域创新教育整体改革课题研究，

创新型人才培养与学生求知欲良性互动机制的构建

一、我国创新人才培养中存在的痼疾 首先，中国高校对创新人才培养的认识尚存在诸多误区。其次，创新教育理念尚未得到真正贯彻落实。最后，教师在传统教学模式下无法有效引导学生的求知欲。