中职学校“双师型”班主任工作优势分析——幼儿保育专业为例

本文主要以中职学校“双师型”班主任工作优势分析为重点进行阐述,首先对“双师型”教师的含义、对中职“双师型”班主任概念的界定进行分析,其次从管理理念凸显人才培养专业性、管理目标注重职业素养培养、班团活动内容涉及与专业学习更加紧密、管理效果等几个方面深入说明并探讨,旨在为相关研究提供参考资料。

民办高职院校“双师型”班主任队伍建设探索

根据现今民办高职院校发展情况,通过对民办高职院校班主任队伍的现状分析,顺应当前大学生思想政治教育和班主任发展的诉求,提出了"双师型"班主任队伍建设的措施。

基于KPI的高职院校“双师型”班主任工作指导与绩效考核分析

当前,高职院校"双师型"班主任队伍已开始逐步建立,但是工作考核存在标准不明确、内容过于追求全面化、过程形式化、结果利用不当等诸多不足。针对这些问题,基于KPI考核法,设计5个一级指标和13个二级指标,建立高职院校"双师型"班主任工作关键绩效指标体系。KPI考核有利于促进班主任工作业绩的价值创造,学生成长成才的引领,学校战略目标的实现。