法律实务课“双师多域协同”教学模式探究

在卓越法律人才培养计划实施过程中,探索以法律职业能力培养为目标的实务课教学模式非常必要。＂双师多域协同＂教学模式是校内教师与检察官、律师等实务导师以真实案卷、仿真训练场景和岗位训练为基础的协同教学,使学生在办案过程中提升法律职业能力的教学模式。＂双师多域协同＂教学模式的核心是＂4方法、4环节＂教学组织模式。4种教学方法包括实操训练法、以赛促学法、法律实务岗位训练法、任务驱动教学法。通过教师引导与示范、学生分组演练、汇报与研讨、实训基地训练等4个教学环节有序运行,使得4种教学方法在学生职业能力训练中有效发挥作用。

“人工智能+智学”模式推动人机协同教学场域分析与框架建构

随着智能技术的不断发展,人工智能已经初步应用到教育教学活动中,其对知识传输、资源利用、成果分析等具有促进作用。同时人机协同教育模式作为人工智能与教育领域的融合产物,能够整合教师与人工智能的不同优势,进一步实现教育教学智能化、高效化、人性化发展。未来是如何将人工智能与教师之间的关系从以教师为教学主体、人工智能为次体或仅以人工智能为主体的现状,转变为以两者作为共同主体,实现教学活动中人机协同教学。因此,可以基于人工智能技术与5G技术构建“智学”智能化教学场域,通过此场域,可激活物联网、大数据等技术运用,并以此为基石,发展虚拟现实、虚拟仿真、情景化远程教学等技术。同时在保证人工智能在教学领域的应用形态多样化的前提下,构建人工智能在教学领域下的通用技术框架,确保应用形态在一定程度上的互联互通,以推进人工智能在教学领域全面高效的应用。最后构建新型“智学”教学模式完成教师与人工智能之间的主次体转化,实现人机协同教育,促进人工智能+教育朝着智能化、高效化、人性化发展。