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“双早”教育对医学本科生自主学习的激励作用
被引量:
3
1
作者
刘凯杰
李翠兰
+3 位作者
王子介
汤曦
蔡翔
廖一名
《西北医学教育》
2015年第4期593-595,共3页
培养具有创新能力的医学人才是高等医学教育的目标,传统的医学教育往往忽视医学生自主学习能力及创新能力的培养。医学本科阶段尽早实行"双早"教育能提升医学生自主学习的能力,提高其学习效率,培养其具有扎实的医学理论知识...
培养具有创新能力的医学人才是高等医学教育的目标,传统的医学教育往往忽视医学生自主学习能力及创新能力的培养。医学本科阶段尽早实行"双早"教育能提升医学生自主学习的能力,提高其学习效率,培养其具有扎实的医学理论知识和较强临床技能。本文从我国医学本科生接触临床与科研的现状"双早"教育的意义,探讨了双早教育对医学生自主学习的激励作用。
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关键词
“双早”教育
自主学习
激励作用
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题名
“双早”教育对医学本科生自主学习的激励作用
被引量:
3
1
作者
刘凯杰
李翠兰
王子介
汤曦
蔡翔
廖一名
机构
广州医科大学附属第三医院妇产科/广东省产科重大疾病重点实验室
出处
《西北医学教育》
2015年第4期593-595,共3页
基金
广州医科大学教学质量工程改革基金资助项目(B149062)
广州医科大学附属第三医院"精英人才"引进启动基金资助项目
文摘
培养具有创新能力的医学人才是高等医学教育的目标,传统的医学教育往往忽视医学生自主学习能力及创新能力的培养。医学本科阶段尽早实行"双早"教育能提升医学生自主学习的能力,提高其学习效率,培养其具有扎实的医学理论知识和较强临床技能。本文从我国医学本科生接触临床与科研的现状"双早"教育的意义,探讨了双早教育对医学生自主学习的激励作用。
关键词
“双早”教育
自主学习
激励作用
Keywords
the plan of two early educations
autonomic learning
incentive effect
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
“双早”教育对医学本科生自主学习的激励作用
刘凯杰
李翠兰
王子介
汤曦
蔡翔
廖一名
《西北医学教育》
2015
3
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