高职院校现代学徒制“双标准”考核评价体系的构建

从高职院校数控技术专业现代学徒制“双标准”考核评价体系构建入手,分析“双标准”课程体系的构建原则和构建要求,探讨构建符合现代学徒制要求的“双标准”课程评价体系,提高学生综合职业素质,进一步提升高职教育数控技术专业建设,提高教学质量。

现代学徒制下基于工作过程的“双标准”考核机制

现代学徒制模式下,以工作过程为基础,建立'双标准'的考核机制,是提高企业考核合理性的主要途径。通过介绍现代学徒制与'双标准'考核,强调了在工作过程中实施上述考核方法的重要性。并在此基础上,重点总结了现代学徒制下基于工作过程的'双标准'考核要点,从考核设计、考核标准以及考核人员等方面入手,对具体的考核方案进行了探讨。

基于现代学徒制的“三双”人才培养模式实施方案的思考——以随州职业技术学院护理专业为例

通过在我院护理专业探索实施基于现代学徒制的 “双主体”育人、“双导师”教学、“双标准”考核的“三 双”人才培养模式，旨在促进校企深度融合，充分发挥现代 学徒制的优势，提高人才培养质量，增强学生岗位胜任能 力。