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题名基于“溯源-论证”的“电磁感应”教学
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作者
王素云
黄树清
颜辉
饶华东
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机构
福建师范大学物理与能源学院
福州格致中学
漳州第一中学
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出处
《中学物理教学参考》
2023年第35期29-31,共3页
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基金
福建省中青年教师教育科研项目“‘双减’背景下初中物理课堂教学提质增效的实证研究”,课题批准号:JSZJ22172
福建师范大学教改项目“认知科学视域下《大学物理》学习的科学思维坐标系形成机制及培养研究”,课题编号:1202201055。
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文摘
立足初、高中教材,以学生的认知发展为出发点,通过对环环相扣问题的探索,结合基于证据的论证,得出电磁感应的本质是“磁生电”而非“电生电”通过追问、溯源、论证的科学思维过程,对五个递进式问题逐一破解,直达问题的本质;利用常规器材进行创新实验设计,对学生进行物理研究思想方法的显性化教育。
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关键词
电磁感应
溯源论证
“双线绕法”实验
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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