“双一流”建设背景下高校师资队伍建设中存在的问题及对策

高校师资队伍建设有助于推进“双一流”建设工作的顺利开展,促进高校的持续发展,确保高素质人才的培养。当前,高校师资队伍结构不合理,人事管理制度不健全,整体师资力量相对薄弱,师资管理模式相对落后,影响了师资队伍建设工作的有效开展。“双一流”建设背景下,高校要不断优化师资队伍结构,完善人事管理制度,加强教师培训,改进师资管理模式,有效推进师资队伍建设工作。

“双一流”背景下西部地区高校师资队伍国际化建设研究

提高国际化办学水平是“双一流”背景下地方高校实现高校发展的重要路径之一。师资队伍国际化是教育国际化的前提和基础,也是西部高校提高国际化办学水平的载体与机遇。文章以陕西科技大学国际化建设为例,对当前西部高校国际化存在的实际问题进行梳理,并对此提出若干思考。

高职汽车专业“双师双能型”师资队伍建设研究

高职院校作为专业人才的重要培养基地,其教育质量直接影响学生的职业能力和未来发展。特别是在汽车专业领域,培养具有实际操作能力和理论知识的“双师双能型”教师显得尤为重要。该文在阐述“双师双能型”师资队伍内涵的基础上,分析高职汽车专业“双师双能型”师资队伍建设过程中存在的问题,并提出一系列建设对策,为高职院校培养高素质技术技能人才提供有力支撑。

“三双六共”应用型师资队伍建设路径探索

在应用型本科高校建设过程中,师资队伍建设尤为重要。文章结合青岛黄海学院智能制造学院实际建设经验,以“双师型”教师专业化发展路径为导引,通过实行校企双聘互兼机制,探索师资队伍建设路径,建立了“三双”主体双向培养提升机制和校企融合发展“六共”合作模式;以校企合作、产教融合的联合育人战略,创新培养师资队伍,以期有效提升教师育人能力,为应用型人才的培养提供根本保障,并为后续应用型师资队伍的建设提供相关建设思路。

“新文科”视域下高校外语专业师资队伍建设:问题与策略

本文认为,“新文科”建设的核心在于打造一流师资队伍、培养一流人才、开展一流科研实践,而一流师资队伍建设是三者中的核心与枢纽。文章首先分析了当前高校外语专业师资队伍建设的现状,指出现有教师队伍学历和职称有待提高、博士毕业生数量无法满足专业招聘需求等问题。在此基础上,文章提出了双管齐下、语言群式发展、利用政策优势实现跨越式发展、尽快形成自身培养体系和造血能力等建议。

“双一流”背景下应用型本科高校师资队伍建设评价体系构建——以江苏省为例

2017年教育部提出了建设世界一流大学和一流学科(“双一流”)的建设方案,经过第一轮和第二轮学科评估后,我国普通高等学校的整体实力有了明显提高,为此2021年教育部发布了普通高等学校的教育教学审核评估方案(主要面向本科院校),提出了明确的评价对象和评价指标,为审核评估高校本科教育提供了依据。结合教育部新的评估方案,江苏省发布了应用型本科高校的建设意见,对应于教育部新方案中第二类高校中的应用型本科高校,明确了基本的建设要求。探索双一流背景下江苏应用型本科高校师资队伍建设方案,建立相应的保障体系,具有重要的意义。

高校加强“双碳”师资队伍建设的思路和对策研究

我国“3060”“双碳”政策的提出为高校师资队伍建设带来了新挑战。加强“双碳”师资队伍建设不仅是高校改革和发展的一项紧迫任务,还是服务国家“双碳”战略的必然要求。近年来,尽管高校“双碳”师资队伍整体水平显著提高,但依然存在“双碳”领域师资短缺、交叉学科资源整合不足、考核体系有待完善等问题。高校应制订适合学校发展的“双碳”师资队伍建设规划,大力引进相关学科人才、加强已有师资力量的培育与引导、加快构建合理完善的考核评价体系,从而全面提高高校“双碳”师资队伍建设水平。

基于双因素理论视角下的县中师资队伍建设研究

县中曾是我国县域教育高地,近年来大量县中的发展陷入低谷。教师作为县中的重要组成部分,对学校的发展至关重要,而县中在师资队伍建设方面存着优秀师资“引不来”、优秀教师“留不住”、教育教学质量不高等问题。基于此,将双因素理论融入县中师资队伍建设中,以此打造一支专业素质高、组成合理、趋于稳定的教师队伍,以期助推县中的振兴和发展。

“双一流”建设背景下高校师资队伍建设研究

人才是第一资源,师资队伍建设是高校新一轮“双一流”建设的核心内容。当前“双一流”高校师资队伍建设,存在师资队伍结构不合理、高层次人才数量不足、师资国际化视野欠缺、教师培养体系不完善、教师激励机制不健全等不足,尚需坚持引育“大人才”、构建“新机制”的总体思路,既做强人才增量又激活人才存量。为此,“双一流”高校亟待从优化师资队伍结构、引育优秀拔尖人才、培养教师国际视野、健全教师培养体系、改进教师激励机制等方面着手,以一流的师资队伍支撑保障新一轮“双一流”建设。

校企合作背景下“双师双能型”师资队伍建设研究

鉴于地方应用型本科建设的客观需要及服务地方、产教融合的发展趋势,在深度校企合作的基础上探索建设“双师双能型”师资队伍既具有必要性和迫切性,也具有重要的实践和推广价值。烟台理工学院机电工程学院经过理论与实践的双重研究探索,依托充足的校企合作资源,逐步摸索“双师双能型”师资队伍建设路径,提出“双师双能型”教师认定原则与考核指标,探索互补互惠的“双师双能型”师资队伍运行方式,初步形成灵活机动的师资队伍管理与合作模式。

“双一流”背景下省属高校师资队伍优化研究——以陕西省为例

“双一流”建设对高校提出新要求,全面影响着高校师资队伍建设。省属高校是我国高校的主体,优化其师资队伍是我国“双一流”建设顺利开展的重要保障。以陕西省为例,从“双一流”视角出发,以省属高校为对象,分析省属高校师资队伍现状及建设的困境,提出优化省属高校师资的实践路径。

双创视域下应用型本科院校双师双能型师资队伍建设探析

对于应用型本科院校来讲,师资队伍建设是最基本的内涵建设,双师双能型师资队伍建设是当前双创背景下应用型本科院校改革和转型发展的热点话题。分析双师双能型师资队伍建设现实意义,探讨应用型本科院校双师双能型师资队伍建设的路径分析,以期能带来思路借鉴价值。

“双一流”建设视阈下师资队伍结构均衡性研究

“双一流”五大重点建设任务中首当其冲的便是建设一流的师资队伍。合理的生师比与适度的师资队伍结构比是衡量师资队伍建设质量高低的重要指标。将师资队伍结构作为一个相互关联的整体,从数量和质量两个维度来评价,构建出基于熵权和灰色关联分析理论的高校师资队伍结构均衡性评价模型,能够得到结构均衡性排序,进而为高校“双一流”建设遴选优势学科,同时也为师资队伍结构优化的可持续发展提供决策与参考。

地方应用型本科高校“双师双能型”师资队伍建设研究述评与展望

师资队伍建设一直是教育领域改革发展的永恒主题。针对我国地方应用型本科高校改革发展的重点研究问题--“双师双能型”师资队伍建设,通过梳理地方应用型本科高校“双师双能型”师资队伍建设办法以及相关研究文献,系统分析了“双师双能型”教师的内涵、队伍建设原则、目的及措施等问题,并探讨了“双师双能型”师资队伍建设研究的难点、不足与发展趋势,期望为地方应用型本科高校师资队伍改革发展提供借鉴性参考。

双一流高校新工科学院创新创业师资队伍建设研究——以湖南大学某新工科学院创新创业师资队伍建设为例

在新时代教育背景下,如何从服务大学生全面发展的视角,根据其新特征、新趋势、新要求应时应势动态建设创新创业师资队伍成为当前高校师资队伍建设工作的难点和瓶颈。文章以双一流大学某工科学院通过加强创新创业师资队伍建设做好大学生创新创业通识教育和创新创业实践育人队伍的改革探索与成效为实例,为新时代新工科学院创新创业师资队伍建设和新阵地新渠道建设的交叉命题提供观察窗口和实践经验。

县域中等职业技术学校“双师双能型”师资队伍建设的有效性研究

师资队伍建设对县域中等职业技术学校教育有着双重效应,可以推动学生和社会共同的发展,但也可能耽误甚至耽误学生的成长。在国家“中长期教育改革纲要”的指导下,为了推动职业教育水平的提升,培育现代化复合型人才,职业教育要积极推进教育的改革,构建“双师双能型”教育模式,建设优秀的师资队伍,从而满足职业学校的发展需求。结合当前县域中等职业技术学校发展现状来看,大部分学校都存在教师队伍的基础能力薄弱、素质参差不齐等问题,无法充分满足职业学校的教育需求。文章通过研究加强县域中等职业学校“双师双能型”师资队伍建设有效性的意义,结合师资队伍有效性的现状,研究“双师双能型”师资队伍建设有效性的策略,为县域中等职业技术学校教育水平的提升提供理论参考,帮助学校师资队伍建设找到方向。

产教融合背景下“双师双能型”师资队伍建设路径研究

"双师双能型"教师是高校实现产教融合的核心力量,是提升人才培养质量的关键因素,更是响应高等教育改革和应用型大学转型的必然要求。本文对"双师双能型"教师队伍建设中存在的师资结构不平衡、教师实践能力缺乏、激励考核制度不完善等方面分析研究,提出了强化教师实践意识、改善教师队伍结构、完善培育和考核机制等优化措施。旨在产教融合的引领下,进一步提升教师技能、提高教学质量,更好满足社会对高素质人才的需求,助力地方经济发展和"双师双能"型教师队伍建设。

“双一流”建设背景下“C9联盟”高校师资队伍及结构调查研究

一所大学或一个学科迈向世界一流,离不开一流的师资队伍,而"C9联盟"高校是代表中国首批冲刺世界一流大学、一流学科的种子队,对其师资队伍及结构的研究显得尤为必要。基于"C9联盟"高校《2015年度本科教学质量报告》,对其师资队伍及结构进行调查研究,发现专任教师数量不足、学历层次相对偏低、年龄结构和职称结构不合理、顶尖教师数量稀缺等问题,建议采取"不拘一格降人才"的招聘方式,广纳贤才;"引进人才"和"留住人才"相结合,优化师资结构;延聘杰出教师和培养青年教师,构建高稳定性、强凝聚力的学术梯队等措施优化师资队伍及结构。

“双一流”建设背景下地方行业特色型高校师资队伍建设的理论与实践——以东华理工大学为例

在国家“双一流”建设背景下,地方行业特色型高校师资队伍建设面临重大发展机遇,同时也存在“行业特色弱化、发展动力不足、国际化程度不高”等困境。地方行业特色型高校应立足于国家发展战略和地方经济社会发展规划,结合所属行业特点,立足自身实际情况,明确师资发展目标,坚持“非均衡发展”与“错位发展”的原则配置教师资源,完善师资队伍建设工作机制,提升师资队伍建设的国际化水平。

地方本科高校“双师双能型”师资队伍建设研究

为能够适应社会与经济发展的客观要求,切实推行国家创新驱动发展战略,我国高等教育战略布局要实现部分地方本科高校向应用型转变,目前我国地方本科高校在"双师双能型"师资队伍建设中存在"思想观念陈旧,缺少‘双师双能’意识;政策支持力度不够,缺少经费投入;培养机制不完善,与生产企业联系不紧密"等问题。针对这些问题,该研究分析提出了地方本科高校"双师双能型"师资队伍建设的思路,包括转变观念,增强"双师双能"意识;加大社会政策的扶持力度和财政投入;完善培养机制,推进产学研合作等。