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中学教师“课程心育”胜任力研究
1
作者
谭鑫
龚民
+1 位作者
何冬冬
张湘君
《湖南师范大学教育科学学报》
北大核心
2023年第4期42-51,共10页
“课程心育”是与“心育课程”相关联的概念,该理念强调中学教师在教育教学过程中全覆盖式运用心理学原理和行为,“润物无声”地实现学生心理健康与学业进步的良性循环。中学教师“课程心育”胜任力的强弱决定其教育教学成效的大小。本...
“课程心育”是与“心育课程”相关联的概念,该理念强调中学教师在教育教学过程中全覆盖式运用心理学原理和行为,“润物无声”地实现学生心理健康与学业进步的良性循环。中学教师“课程心育”胜任力的强弱决定其教育教学成效的大小。本研究采取质性研究与量化研究相结合的方法,构建中学教师“课程心育”胜任力的双螺旋模型。研究表明,中学教师“课程心育”胜任力由两条主链交织而成,即由知识掌握、教学能力、教学研究等因素构成的外显胜任力和由职业价值观、心育认同、学习意愿等因素构成的内隐胜任力。基于这一模型,提升中学教师“课程心育”胜任力须内力、外力共同发力,促进两条主链的相互作用。
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关键词
“课程心育”
教师胜任力
“双螺旋”模型
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职称材料
题名
中学教师“课程心育”胜任力研究
1
作者
谭鑫
龚民
何冬冬
张湘君
机构
中南大学马克思主义学院心理健康教育中心
湖南师范大学基础教育发展中心
湖南师范大学教育科学学院
中南大学资源加工与生物工程学院
湖南师范大学附属中学
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
北大核心
2023年第4期42-51,共10页
基金
2003年湖南省普通高校教改项目成果。
文摘
“课程心育”是与“心育课程”相关联的概念,该理念强调中学教师在教育教学过程中全覆盖式运用心理学原理和行为,“润物无声”地实现学生心理健康与学业进步的良性循环。中学教师“课程心育”胜任力的强弱决定其教育教学成效的大小。本研究采取质性研究与量化研究相结合的方法,构建中学教师“课程心育”胜任力的双螺旋模型。研究表明,中学教师“课程心育”胜任力由两条主链交织而成,即由知识掌握、教学能力、教学研究等因素构成的外显胜任力和由职业价值观、心育认同、学习意愿等因素构成的内隐胜任力。基于这一模型,提升中学教师“课程心育”胜任力须内力、外力共同发力,促进两条主链的相互作用。
关键词
“课程心育”
教师胜任力
“双螺旋”模型
Keywords
“curriculum and mental health education”
teacher competence
dual helix model
分类号
G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
中学教师“课程心育”胜任力研究
谭鑫
龚民
何冬冬
张湘君
《湖南师范大学教育科学学报》
北大核心
2023
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