关于高等学校“双语”教学问题的思考

“双语”教学是我国高等学校教学改革的一个方向,是一种全新的教学模式。然而当前“双语”教学面临诸多问题,主要的解决措施是在“双语”实践教学环节中培养“双语”师资、营造“双语”氛围、加强“双语”教学规律的研究。

高等院校开设体育“双语”教学课探讨

调查分析结果证明,体育教学是采用“双语”教学的最好课型。体育教学能够给学生创造良好的运用两种语言交 流的环境和空间,把体育内容和英浯交流结合起来能够相互促进,相互提高,达到“双语”教学的最佳效果。

“双语”教学是发展新疆少数民族教育的必由之路

文章就新疆开展"双语"教学的重要意义做了阐述,并针对在新疆和田地区"双语"教学情况调研中所发现的问题,提出在新疆实施"双语"教学的一些看法和建议。

高职高专《国际结算》课程“双语”教学实践研究

《国际结算》是金融、国际金融专业的主干课 ,也是一门适应我国银行业务与世界银行业务接轨需要的课程。随着我国加入WTO ,对高素质的金融人才将愈加需要 ,《国际结算》课程“双语”教学势在必行。本文分析了该课程实行“双语”教学的必要性和可能性 ,并根据多年的教学实践 ,提出了《国际结算》课程“双语”教学的实践方法。

试论强化“双语”教学的育人功能

“双语”教学的育人功能体现在,实现专业研究能力和语言运用能力的同步提高和有机统一;提高了学生的文化价值判断力,培养适应多元文化的高职人才。“双语”教学中应正确处理好的几种关系:“语言教学”与“教学语言”的关系;本土文化与异质文化的关系;教师专业素质与外语素质的关系。

地方高校特色专业《音乐与舞蹈学(皮影戏)》“双语”教学实践研究

中国皮影戏是人类"非遗",在后申遗时期的当今,高校应该成为"非遗"传承发展的理想场所,将"非遗"融入教学研究体系是地方高校不可推卸的责任。文章阐释了皮影戏"双语"教学概念的内涵、教学实践研究内容以及对此进行的相关反思,点明了本土高校对陇东皮影戏的保护传承实践,将会带动陇东其他民间原生文化环境的整体建设,并逐步形成一个具有全国影响力的区域性民间文化生态样本。

树立“双语”意识实施“双语”教学——谈21世纪中国音乐教育的改革

20 世纪西乐东渐的结果,造成了中国音乐的如下现状:一方面,受过学校音乐教育(尤其是专业音乐教育)的人们,大多从观念到行为接受了欧洲音乐体系,并以此建立了近现代中国主流音乐文化;另一方面,在民间,人们依然我行我素,承传着中国的传统音乐。面对上述现状,本文提出了21 世纪的中国音乐教育,以建立“双语”教学的观念与体制为契机,逐步建立中国音乐教育体系的基本设想。

应用型本科“双语”教学的探索与实践——以《大学物理》为例

"双语"教学是我国高等院校的重要改革措施,"双语"教学能在最大程度上调动学生学习和接受外语的主动性,适应于不同层次的学生需求,有利于教学质量的提高和学生创新能力的培养,也有利于培养学生阅读英文参考资料的兴趣与能力。对应用型本科院校的双语教学进行了可行性分析,指出其开展双语教学的重要意义和当前双语教学中普遍存在的问题,"双语"课程建设的主要内容包括编写适合学生英语水平和专业基础的双语教材、双语教学资源库开发与建设、双语教学模式探索以及影响"双语"教学质量的因素探究等方面。

系统论视野下新疆民族基础教育“双语”教学模式探论——基于和田地区民族中小学“双语”教学现状的调研与反思

在调研和田地区民族中小学"双语"教学现状的基础上,以系统论为指导,对现状和问题进行了深刻反思,深入分析了民汉双语教学的内涵、根本目标、本质特征以及"双语"教学系统存在的若干问题,进而从理论框架与实践框架两个层面提出了构建基于系统论的民汉双语教学模式。在理论框架的构建中,笔者主张科学界定"双语"教学、准确定位"双语"教学目标、确立正确的学生观、确立整体优化与动态平衡的教学观等;在实践框架的构建中,笔者主张大力提升教师队伍的"双语"教学能力素质、培养学生良好的"双语"学习行为习惯、加强"双语"教材体系建设、优化中小学校"双语"教学环境、构建科学的"双语"教学质量评估指标体系等。这些策略对于引导新疆民族中小学走出"双语"教学误区,改革教学模式,提升"双语"教学质量,具有积极的理论和现实意义。

高校英汉“双语”教学探索

论述了高等院校实行英汉“双语”教学的重要性和紧迫性,从“双语”任课教师的筛选和培养、教材的系统引进和建设、教学模式和教学方式的选择、“双语”教学的管理等方面,提出了实施“双语”教学的具体措施.

“双语”教学校园环境优化研究

提高少数民族"双语"水平是提高教育水平的基础,改善"双语"教学环境无疑会起到重要作用。和田师范专科学校位于南疆少数民族聚居区,是新疆唯一一所以培养中小学师资力量为主的师范专科学校。文章分析了和田师范专科学校营造"双语"校园环境的措施,并提出了优化"双语"教学环境的若干建议。

“双语”教学真的适合医学本科生吗?

本科生"双语"教学开展已有二十几年的历史,由于专业不同,其授课效果不完全一致。本文回顾了"双语"教学发展历史,分析现状,就医学本科生是否适合"双语"教学及如何完成"双语教学"的目的进行深入探讨和分析,认为"双语"教学对于医学本科生是"锦上添花"的教学,只有教师条件具备同时学生积极配合才能达到"双语"教学的目的。

新疆首届“双语”教学论坛在新疆师范大学成功举办

为充分交流“双语”教学的成果和经验，营造“双语”教学的良好氛围，由新疆维吾尔自治区教育厅主办、新疆师范大学承办的自治区首届“双语”教学论坛于2009年11月21日在新疆师范大学国际教育大厦拉开帷幕。此次论坛的主题为“加快‘双语’教学改革，促进各民族团结进步”。

西北藏族聚居区高等师范院校“双语”教学优化策略

西北藏族聚居区高等师范院校"双语"教学承担着为本地区及周边地区培养各类藏汉"双语"专门人才的重任。近些年来,西北藏族聚居区各高等师范院校的"双语"教学在实践探索中取得了一定的成绩,得到了社会各界的普遍认可和充分肯定,同时也存在着一些不容忽视的问题。我们针对所存在的问题,尝试探讨并提出优化西北藏族聚居区高等师范院校"双语"教学现状的策略。

金融高等专科学校国际金融专业课“双语”教学实践与研究

国际金融专业课“双语”教学法是指在国金专业课教学中改变单纯母语(汉语)为载体的教学方式,将外语(英语)工具运用于专业课教学的全过程之中,使之与母语教学相互融合、互相促进,从而体现国金专业课教学的特色和针对性,全面提高学生的外语应用能力和综合素质,使教学更好地适应金融高等专科学校国际金融专业人才培养目标的要求.

利用网络进行学生自主探究的生物“双语”教学模式初探

21世纪是知识经济时代,国家间的竞争是基础教育质量的竞争。随着中国加入WTO和对外开放的进一步加深,中外文化交流达到一个前所未有的水平。“双语”教学也因此成为当前教育的热点。本文从理论基础、教学模式及教学实例解析等方面对生物学科网络环境下学生自主探究的“双语”教学模式进行了初步探讨。

新疆和田地区少数民族农村中小学美术“双语”教学现状与对策

在少数民族地区实行双语教学,即体现了国家对少数民族教育的重视,让少数民族学生享有教育平等的权利,也体现了少数民族在受教育的过程中享有使用本民族语言的权利,其目的是为了让少数民族学生可以充分的学习和使用好本族语言,又能够使用国家通用语言,更好的与现代社会接轨,更多的了解和学习现代知识。新疆是少数民族聚居区,为了使少数民族教育水平能够有一个前面提升,新疆正全面的推进双语教学。美术＂双语＂教学是提高民族教育质量,推动民族教育全方面发展,培养社会需要的民族人才的正确方式,也是提高少数民族学生审美素养的重要手段。

民族地区青少年法治教育融入“双语”教学的路径探讨——以甘南州夏河县“双语”教学开展情况的调研为视角

通过对甘南藏族自治州夏河县"双语"教学开展情况的实地调研,发现青少年法治教育要么流于形式,要么缺失,没有能够与"双语"教学保持同步,已成为当下急需解决的问题。甘肃省法官学院开展的"双语"法官培训已历时三载,为民族地区输送了一大批既懂司法实务,又懂民族语言的复合型人才"双语"教学与法治教育兼容并蓄,不但可以充分发挥"双语"法官们的专业优势,学有所用,也必将促进民族地区青少年的健康成长,助推民族地区经济繁荣与社会的安全稳定。

高职《会计学》课程“双语”教学实践探索

随着经济生产领域的科技信息含量和高新技术密集程度不断提高、经济全球化的发展以及我国各行各业与国际接轨的步伐逐步加快,推行高职《会计学》课程“双语”教学势在必行。本文分析了该课程实行“双语”教学的必要性和可能性,并根据自身的教学实践,提出了《会计学》课程“双语”教学的实践方法。