高职现代学徒制“双路径”人才培养模式研究

建立“双路径”人才培养模式是促进职业教育发展,培养高素质技术技能人才的重要举措。系统介绍了农业高职院校校企现代学徒制“双路径”人才培养模式的建设原则、管理模式、运行机制、保障措施以及评价体系等内容,为进一步提升现代学徒制人才培养质量提供了理论和实践依据。

“双高”背景下工业机器人技术专业人才培养模式路径探究

“双高”背景下高职院校特色高水平专业建设的根本着力点在于人才培养模式的改革。通过改革人才培养的模式,全面提升人才培养的质量,为中国装备制造业的发展提供与之期望高度契合的优质的、高素质的高端技能型人才。以工业机器人技术专业为例,分析了专业人才培养现状及问题,并以“双高”目标为引领,探索人才培养模式改革的路径,创新人才培养模式,从“双师队伍”,“大赛”“双创教育”等方面入手,多角度发力,培养高素质人才以对接行业企业的发展。

“双循环”下国际经济与贸易创新型人才培养模式优化研究

双循环新格局下国际经济与贸易专业人才培养模式亟待优化。本文通过梳理双循环下国际经济与贸易人才培养的内在逻辑变化,以省属高校H大学国际经济与贸易专业为例,探讨创新型人才培养模式优化的突破点,立足“育德、育才、育能”目标,从“价值塑造”“知识领悟”“能力锻造”出发,提出创新课程体系、重构教学团队、改革课堂教学、构建人才孵化机制、设计多维效果评估的优化方案。

高职应用英语专业“三双”人才培养模式研究——以牡丹江大学应用英语专业为例

在国家高度重视职业教育的背景下,专业人才的培养模式俨然成为人才培养的重要因素,如何使其在促进高等职业教育高质量发展方面发挥更为重要的作用,成为职教人研究的重要课题。本文结合牡丹江大学的实际情况,在“双创”背景下,从人才培养和教学实践两个维度,对应用英语专业的“三双”实践路径进行研究,目的在于培养具有创新思维和应用能力的复合型英语人才,提升职业教育培养质量。

“双一流”背景下工商管理专业人才培养模式创新研究

在国务院推进世界一流大学和一流学科建设的背景下,针对工商管理专业人才培养模式中,培养目标与社会需求脱节、教学模式理论与实践脱节以及教学质量评价缺乏系统化问题进行创新改革。引入CDIO理念“理实结合”“学中做、做中学”的核心思想,对人才培养目标以“需”定“标”;在目标的指引下,根据CDIO理念的“构思、设计、应用、运行”模式,构思设计“问题式、案例式、项目式”教学内容,结核翻转课堂进行课前、课中、课后教学内容应用和运行,在实践中培养学生的综合素养;最后针对教学流程设计评价主体、内容、标准多元化的评价体系,及时有效反馈教师实践教学和学生理论实践学习效果,促进课堂教学效果以及学生学习积极性的进一步提升,最终实现工商管理专业人才培养目标,服务于地方经济的发展。

“校企联培制”模式下应用型卓越人才培养路径探究——以湖北大学知行学院为例

近年来地方应用型本科高校以服务地方经济和产业需求为己任,着重培养学生的工程和创新技术应用能力,高校与企业合作,发挥各自优势,实现生产、教学、科研的深度合作,共同完成人才培养。介绍机械类专业在新工科背景下,以培养应用型卓越人才为目标,基于“校企联培制”的总体思路,实施学校专业教学计划与企业工程师培养计划“双计划”,在人才培养体系设计、校企资源整合、就业平台搭建和师资力量提升等方面进行改革,实施产教融合,提升就业能力,最终实现人才的高质量培养和就业。

“三创五育”背景下“双一流”高校本科人才培养的DIE模式初探及评价

针对新时代背景下“双一流”高校人才培养的发展需求,在“三创五育”理念指导下,解析基于产学研合作理论引入的DIE模式的内涵,系统阐述了DIE理念贯彻下的教学系统设计并付诸实践,旨在打破教学系、研究所、企业之间的壁垒,为学生学习、实践提供更多样化的渠道。问卷调查结果表明DIE模式在本科生团队协作、学术创造、自信心树立等方面有切实作用,为培养全面发展的高素质本科人才提供了参考。

“双碳”目标下绿色金融现代产业学院人才培养模式的探索与实践

在当前全球气候变化的背景下,“低碳”目标已经成为各国共同追求的目标,而绿色金融作为推动这一目标的重要手段,其人才培养显得尤为重要。在准确把握“碳达峰碳中和”内涵的前提下,基于三螺旋的理论逻辑,聚焦绿色金融人才培养的标准和要求,拟构建“人才需求—培养规格—培养模式—人才供给”的路径,为绿色金融人才培养模式创新提供理论依据和行动参照。通过实施人才培养的“双碳”行动,建立动态的“产业—专业—课程”敏捷对接体系,有序衔接“学术论坛—创新项目—毕业论文”,并通过“虚拟教研室+现代产业学院”的教学方法,形成“共建—共验—共享”的绿色金融人才培养模式,聚焦人才培养能力增值研究。

智慧教育背景下高职院校人才培养模式创新路径研究

作为教育信息化的高端形态,智慧教育是高职院校人才培养模式创新的重要驱动力。研究针对高职院校人才培养模式创新面临的教育教学理念革新落后于智能技术发展,智慧教学尚未形成深层次、常态化、全流程的应用与变革,教师数字素养亟待提升,智慧学习环境难以支撑高职院校人才培养模式创新等诸多问题,剖析人才培养模式创新的阻滞因素,从革新育人理念、数字技术赋能教学创新、提升教师的数字素养、优化智慧学习环境,培养未来多元化、创新型技术技能人才等方面,探索数字时代高职院校人才培养模式创新的有效路径。

校企合作模式服务高校人才培养与就业创业的路径研究

校企合作模式的重点在于学校和企业共同制定人才培养方案、共同开放课程、共享教学资源、共同负责学生的就业问题,不仅为学生提供了丰富的教学资源和实践机会,优化了高校人才培养体系,提高了学生对专业知识的理解和应用能力,增强了学生的专业素养,还能够培养出更多符合本企业文化和经验理念的人才,完善企业的人才补充体系。本文深入地研究了校企合作模式,分析了校企合作模式对高校人才培养的推动作用,讲解了校企合作模式对高校就业创业路径构建的重要意义,并提出了完善高校人才培养体系和就业创业的路径。

校企合作双主体育人模式人才培养分析

随着社会经济与科学技术的高速发展,企业对人才的需求不断变化,传统以校内教育为主的方式逐渐不能满足企业对人才的需求。为了学生的稳定就业与未来的长期发展,校企合作双主体育人模式的运用受到关注与重视。文章探讨校企合作双主体育人模式人才培养的优势,提出校企加强沟通与交流,院校明确培养目标、教学目标、课程目标等实践路径。

新文科背景下复合型人才培养实践模式研究

新文科建设背景下,各高校在跨学科、跨专业的复合型人才培养方面积极进行改革和创新尝试,形成了诸多值得借鉴的典型模式。通过对全国数十所高校新文科建设中复合型人才培养情况进行总结和分析,研究将现有人才培养模式归纳为双学位和联合学位模式、微专业模式、文科实验室模式、书院模式。这四种典型模式各有优势,用新视角、新范式、新方法带动了传统文科转型升级。未来,各高校应继续探索建立以立德树人为目标、以优势学科为核心、以学科交叉为抓手、以名家大师为引领的复合型文科人才培养体系。

适应新质生产力需求的人才培养模式创新路径

高职教育肩负着培养多样化、创新型技术技能人才的重要使命,必须主动适应新质生产力发展需求,加快人才培养模式创新。本文在分析高职院校人才培养模式创新意义的基础上,从产教融合协同育人、创新教学内容设计、改革教学组织形式、完善人才培养评价等方面,系统阐述了高职院校人才培养模式创新的思路和举措,以期为新时代高职院校加快高质量发展、全面提升人才培养能力提供有益借鉴。

数字经济时代产教深度融合的新商科人才培养模式创新路径研究

数字经济时代,人工智能、大数据、云计算等新技术为传统行业带来了巨大变革,为生产和生活带来了颠覆性变化。企业需要吸收培养适应时代发展的数智化人才,以赋能企业数字化转型,谋求在新一轮技术革命中获得一席之地。高校在人才培养过程中应主动对接市场需求,不断深化产教融合,借助外部力量联合培养符合时代需求的新型人才。目前,我国大部分企业缺乏能够掌握和应用数字技术的复合型商科人才,这一短板阻碍了企业数字化转型进程。在数字经济时代,探索产教深度融合的新商科人才培养模式的创新路径具有较强的现实紧迫性。本文通过分析数字经济时代产教深度融合的新商科人才培养的需求、途径和载体,提出基于现代产业学院虚拟教研室微专业的新商科人才培养模式的创新路径,以期提升高校人才培养质量,助力经济高质量发展和数字中国建设。

双体系人才培养模式下高职院校和本科院校协同育人考核机制构建——以广东石油化工学院为例

为了更好地促进高职院校和本科院校协同育人,文章以广东石油化工学院为例,基于相关背景,从构建目标和构建方法两个方面论述了双体系人才培养模式下高职院校和本科院校协同育人考核机制构建。

“三融”人才培养模式框架下高校经管专业“双元制”办学路径研究

在教育部大力倡导职业院校深化校企合作、坚持工学结合、积极推行"双证书"制度改革创新的大背景下,将"三融"人才培养模式与"双元制"办学有效交叉融合是对传统高校办学及人才培养模式的升级和进化,不仅可以填补高等院校经管专业新型办学理念方面的空白,从而极大推进办学模式改革及人才培养模式的创新与研究,还可以对高校学生的学习起到促进作用,为学习型社会的创建提供一个可以借鉴的方法,因而具有十分重要的理论及现实意义。

聚焦“双碳”战略目标的电气工程及其自动化专业人才培养模式探索与实践

当前,“双碳”战略目标已成为世界主要国家的共同愿景.为了适应“双碳”形势下社会和行业发展对专业人才的需求,西安邮电大学电气工程及其自动化专业依据新工科专业的前沿建设和优化专业内涵要求,以通信电源技术专业方向为特色优势,明确聚焦“双碳”战略目标的人才培养定位,优化课程知识体系,完善实践教学平台,制定未来专业建设规划,以期为加快节能降碳先进技术研发和推广应用培养绿色能源领域的专业优秀人才.

高校产学研人才培养模式改革研究:影响因素与发展路径

研究采用问卷法,考察了影响产学研人才培养模式改革因素,遇到的挑战及期望。结果表明:1)调研对象对实践教学质量评价、企业参与程度评价、产学研合作效果评价都与对产学研人才培养模式改革偏积极态度。2)实践教学质量评价、企业参与程度评价、产学研合作效果评价都与学生对产学研人才培养模式改革的满意度之间存在显著相关关系。通过影响因素分析,提出建立资金投入机制、构建实践教学管理机制、完善产学研合作机制及优化产学研合作机制的发展路径,以更好地培养适应社会需求的高素质人才,推动经济发展和社会进步。

国企党建与人才培养融合模式及实现路径

随着市场经济的不断发展,国企面临着前所未有的挑战,想要获得市场竞争优势,加强人力资源开发、落实人才培养是十分关键的管理环节。其中国企党建工作的开展可以为人才培养提供更多的助力,明确党建工作与人才培养的联系,推动两者的融合发展,对于国企可持续发展有着至关重要的影响。因此,本文分析了国企党建与人才培养之间的联系性,并针对国企党建与人才培养融合存在的问题,提出了国企党建与人才培养融合模式及实现路径,以期能够促进国企的可持续发展。

书院制人才培养模式完善与创新路径研究——以郑州西亚斯学院为例

书院制是高校人才培养机制的新探索,是适应教育发展新理念、开辟教育新道路、迈向教育新阶段的改革创新之路,是未来大学发展的趋势。书院制是一种新时代背景下的通识教育人才培养和管理模式,能够更好地培养全面发展的人才,为建设创新型国家和实施人才强国战略输送大量高质量人才。综合国内较早推行书院制改革的相关高校实践情况和普遍存在的问题,对郑州西亚斯学院书院制人才培养模式完善与创新路径研究进行论述,以期为书院制人才培养模式提供借鉴。