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“双边互动式愉悦教学法”应用模式
被引量:
1
1
作者
柳思专
田桂香
《现代语文(理论研究)》
2004年第5期19-20,共2页
关键词
“双边
互动式愉悦
教学法
”
教学
模式
课堂
教学
素质教育
教学
内容
下载PDF
职称材料
如何激发学生学习制图课的动机
被引量:
4
2
作者
孔美娜
《职业教育研究》
2007年第3期167-167,共1页
从引导学生、利用模型、采用“双边教学法”等方面探讨如何激发学生对制图课的学习动机,将其应用于教学,取得了较好的教学效果。
关键词
制图课
学习动机
“双边教学法”
教学
效果
下载PDF
职称材料
题名
“双边互动式愉悦教学法”应用模式
被引量:
1
1
作者
柳思专
田桂香
机构
山东省公安专科学校
出处
《现代语文(理论研究)》
2004年第5期19-20,共2页
关键词
“双边
互动式愉悦
教学法
”
教学
模式
课堂
教学
素质教育
教学
内容
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
如何激发学生学习制图课的动机
被引量:
4
2
作者
孔美娜
机构
安徽工业经济职业技术学院
出处
《职业教育研究》
2007年第3期167-167,共1页
文摘
从引导学生、利用模型、采用“双边教学法”等方面探讨如何激发学生对制图课的学习动机,将其应用于教学,取得了较好的教学效果。
关键词
制图课
学习动机
“双边教学法”
教学
效果
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
“双边互动式愉悦教学法”应用模式
柳思专
田桂香
《现代语文(理论研究)》
2004
1
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职称材料
2
如何激发学生学习制图课的动机
孔美娜
《职业教育研究》
2007
4
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