“双重乐感”的人才培养设计——以新疆多元音乐文化为案

在多元文化教育的理论前提下,在音乐教育中树立文化全元论思想,培养"双重"乐感音乐人才已成为目前亟待研究与实践的课题。本文从理论依据、实施原则、实施方案、实施意义等几个方面分析了"双重"乐感人才培养的可行性和必要性,提出了具体的实施步骤、方法,并以"双重乐感"的理论与实践在新疆多元音乐文化背景中的建设为启动试点,为我国音乐教育实施"双重"乐感人才培养提供理论与实践依据。