拿起“双重乐感”这把钥匙,启动中西乐舞文化交流盛世

新形势下,中华民族传统音乐文化始终面临着西方音乐文化的不断冲击,而乐舞则是其中非常典型的代表。“双重乐感”理论体系体现了一种将音乐理念和音乐实践结合起来的突破性的思维方式,利用这条有效途径将会实现中国音乐教育发展史上创造性的飞跃。“双重乐感”促进了中西乐舞文化的交流,随着相关领域内各项研究的不断深入,这类实践也将为基础乐舞教育工作的优化改革带来新思考。

“双重乐感”启示下的“花儿音乐”在艺术高校传承模式思考

"双重乐感"是针对作为体制文化传承重要的组成部分——高校非物质口头传承的一种新的教育理念,它最重要的价值就是对民族音乐传承的意义,方式都做了新的诠释,既非"西方音乐中心论"又不囿于本土音乐文化,是在平等和平视的角度下来探讨民族音乐文化"传承什么"和"如何传承"的问题。

“双重乐感”的人才培养设计——以新疆多元音乐文化为案

在多元文化教育的理论前提下,在音乐教育中树立文化全元论思想,培养"双重"乐感音乐人才已成为目前亟待研究与实践的课题。本文从理论依据、实施原则、实施方案、实施意义等几个方面分析了"双重"乐感人才培养的可行性和必要性,提出了具体的实施步骤、方法,并以"双重乐感"的理论与实践在新疆多元音乐文化背景中的建设为启动试点,为我国音乐教育实施"双重"乐感人才培养提供理论与实践依据。