谈高职高端技术技能型创新人才的培养——广东岭南职业技术学院“双需求”人才培养模式控索

经济产业转型与升级对从业者提出了更高的要求。在此背景下,广东岭南职业技术学院从"双需求"出发,通过采取校企合作深度融合,构建技术技能融合项目教学体系,创新师资队伍建设与人才质量评价等措施,系统地培养了学生的技术技能综合运用能力与实践创新能力。

以产业需求为导向的光电专业人才培养模式改革与实践

从光电产业面临的挑战和趋势出发,简述了地方高校光电专业人才培养现状,通过分析地方高校光电专业人才培养存在的问题及掣肘因素,探索突出特色定位、重构课程体系、企业深度参与的光电专业人才培养模式,为应用型创新人才培养提供了有效途径。

“双循环”下国际经济与贸易创新型人才培养模式优化研究

双循环新格局下国际经济与贸易专业人才培养模式亟待优化。本文通过梳理双循环下国际经济与贸易人才培养的内在逻辑变化,以省属高校H大学国际经济与贸易专业为例,探讨创新型人才培养模式优化的突破点,立足“育德、育才、育能”目标,从“价值塑造”“知识领悟”“能力锻造”出发,提出创新课程体系、重构教学团队、改革课堂教学、构建人才孵化机制、设计多维效果评估的优化方案。

高职应用英语专业“三双”人才培养模式研究——以牡丹江大学应用英语专业为例

在国家高度重视职业教育的背景下,专业人才的培养模式俨然成为人才培养的重要因素,如何使其在促进高等职业教育高质量发展方面发挥更为重要的作用,成为职教人研究的重要课题。本文结合牡丹江大学的实际情况,在“双创”背景下,从人才培养和教学实践两个维度,对应用英语专业的“三双”实践路径进行研究,目的在于培养具有创新思维和应用能力的复合型英语人才,提升职业教育培养质量。

“双一流”背景下工商管理专业人才培养模式创新研究

在国务院推进世界一流大学和一流学科建设的背景下,针对工商管理专业人才培养模式中,培养目标与社会需求脱节、教学模式理论与实践脱节以及教学质量评价缺乏系统化问题进行创新改革。引入CDIO理念“理实结合”“学中做、做中学”的核心思想,对人才培养目标以“需”定“标”;在目标的指引下,根据CDIO理念的“构思、设计、应用、运行”模式,构思设计“问题式、案例式、项目式”教学内容,结核翻转课堂进行课前、课中、课后教学内容应用和运行,在实践中培养学生的综合素养;最后针对教学流程设计评价主体、内容、标准多元化的评价体系,及时有效反馈教师实践教学和学生理论实践学习效果,促进课堂教学效果以及学生学习积极性的进一步提升,最终实现工商管理专业人才培养目标,服务于地方经济的发展。

“三创五育”背景下“双一流”高校本科人才培养的DIE模式初探及评价

针对新时代背景下“双一流”高校人才培养的发展需求,在“三创五育”理念指导下,解析基于产学研合作理论引入的DIE模式的内涵,系统阐述了DIE理念贯彻下的教学系统设计并付诸实践,旨在打破教学系、研究所、企业之间的壁垒,为学生学习、实践提供更多样化的渠道。问卷调查结果表明DIE模式在本科生团队协作、学术创造、自信心树立等方面有切实作用,为培养全面发展的高素质本科人才提供了参考。

面向“双碳”战略的矿业工程学科高层次人才培养模式探索

“双碳”目标对于煤炭行业既是挑战亦是机遇,以“双碳”目标为契机,需培养一批助力行业转型升级的高层次人才助力“双碳”目标的达成。中国矿业大学矿业工程学科作为煤炭行业人才培养的引领者,有责任与义务率先探索“双碳”目标达成过程中矿业工程学科人才培养模式,为行业高校人才培养模式创新提供样板与参考。该文结合现有的矿业工程学科人才培养现状,提出“四协同育人”培养体系,构建面向“双碳”战略的矿业工程学科高层次人才培养模式,阐明本硕博贯通一体化人才培养新模式的内涵,为“双碳”目标达成提供煤炭行业人才培养智慧,有助于煤炭行业“双碳”目标达成。

“双一流”建设背景下高校环境设计专业产教融合人才培养模式研究

“双一流”建设的核心目标是提升高等教育的整体水平和国际竞争力,培养能够适应新时代发展需求的高素质人才。产教融合是实现教育与产业深度结合的重要途径,在推动“双一流”建设中可以发挥重要作用。以南昌大学环境设计专业为例,基于“双一流”建设的背景,深入探讨了环境设计专业产教融合人才培养模式的构建与实施。产教融合是高校环境设计专业创新人才培养的必由之路,能够提升教育的实践性和创新性。实践表明,校企合作机制建立、课程与教学体系创新、学生创新能力培养、产教融合平台搭建、双师型队伍建设、学生职业发展与就业指导、产教融合模式评估与反馈是构建和实施产教融合人才培养模式的有效途径。

以国家需求为导向的考古学人才培养模式创新与实践

文章结合边疆地区考古事业的发展,着重强调了考古学在提升国家文化自信与服务国家宏观战略方面不可或缺的地位,指出了当前考古学人才培养在规模与质量、教育资源分配及跨学科融合等方面存在的短板,提出高校应紧密围绕国家战略需求灵活调整考古学的专业方向,实现技术资源的有效共享,并着力优化师资结构,推进人才培养模式改革,以期在新时代背景下,能够源源不断地为考古行业输送更多优秀的专业人才。

“双碳”目标下绿色金融现代产业学院人才培养模式的探索与实践

在当前全球气候变化的背景下,“低碳”目标已经成为各国共同追求的目标,而绿色金融作为推动这一目标的重要手段,其人才培养显得尤为重要。在准确把握“碳达峰碳中和”内涵的前提下,基于三螺旋的理论逻辑,聚焦绿色金融人才培养的标准和要求,拟构建“人才需求—培养规格—培养模式—人才供给”的路径,为绿色金融人才培养模式创新提供理论依据和行动参照。通过实施人才培养的“双碳”行动,建立动态的“产业—专业—课程”敏捷对接体系,有序衔接“学术论坛—创新项目—毕业论文”,并通过“虚拟教研室+现代产业学院”的教学方法,形成“共建—共验—共享”的绿色金融人才培养模式,聚焦人才培养能力增值研究。

基于产业需求的煤矿智能开采技术专业人才培养模式研究

本文通过对智能开采技术在煤矿生产中的应用现状进行分析,并结合高职院校煤矿智能开采技术专业人才培养的实际情况,设计了一套贴近产业需求、符合市场发展趋势的人才培养模式。该模式主要包括人才培养目标和定位、课程设置与教学内容安排以及实践教学环节设计等方面,旨在培养适应煤矿智能开采技术发展需要的高素质专业人才。

校企合作双主体育人模式人才培养分析

随着社会经济与科学技术的高速发展,企业对人才的需求不断变化,传统以校内教育为主的方式逐渐不能满足企业对人才的需求。为了学生的稳定就业与未来的长期发展,校企合作双主体育人模式的运用受到关注与重视。文章探讨校企合作双主体育人模式人才培养的优势,提出校企加强沟通与交流,院校明确培养目标、教学目标、课程目标等实践路径。

让学习有效发生:开放大学“三双式”人才培养模式创新与实践——以广西开放大学为例

随着5G、大数据和人工智能等技术对教育的影响不断加深,开放大学面临着如何发挥自身特色优势推进育人方式、办学模式、管理体制和保障机制改革的挑战。对此,全国各级开放大学从人才培养模式入手,进行了全面综合改革。其中,广西开放大学创新实施“三双式”人才培养模式,即通过构建“一院一库一平台”,实施“双线双师双考核”策略,有效解决工学矛盾和学习碎片化问题,探索了一条让学习有效发生的新路径,为推动终身学习、促进教育公平提供了有益启示。这既破解了开放大学人才培养的瓶颈问题,也是新时代开放大学人才培养的实践探索。

基于企业需求的高职建筑人才培养模式研究

随着建筑行业的不断发展,对高质量建筑人才的需求日益增加。为了更好地适应企业需求,高职建筑人才培养模式的研究变得尤为重要。本文对当前建筑行业的发展趋势和企业需求进行分析,提出了一种基于企业需求的高职建筑人才培养模式,以更好地满足企业对人才的需求。

适应新质生产力需求的人才培养模式创新路径

高职教育肩负着培养多样化、创新型技术技能人才的重要使命,必须主动适应新质生产力发展需求,加快人才培养模式创新。本文在分析高职院校人才培养模式创新意义的基础上,从产教融合协同育人、创新教学内容设计、改革教学组织形式、完善人才培养评价等方面,系统阐述了高职院校人才培养模式创新的思路和举措,以期为新时代高职院校加快高质量发展、全面提升人才培养能力提供有益借鉴。

基于就业市场需求的高职院校人才培养模式创新

随着社会经济的不断发展与产业结构的不断调整升级,现代社会市场对于有理想、有技术、有素质的技能型人才的需求也不断扩大。高职院校作为培养技能型人才的主要阵地,其人才培养模式需紧跟时代发展,满足社会需要。然而传统的高职教育模式逐渐显露出与企业实际需求不相适应的问题,导致毕业生技能与岗位要求不匹配现象频现。基于此,文章分析了当前高职院校人才培养模式的弊端,同时聚焦于就业市场需求,重点探索高职院校人才培养模式的创新路径,旨在实现教育供给与市场需求的精准对接,提升毕业生的就业竞争力和职业适应能力,从而促进高职教育的可持续发展与社会经济的协同发展。

双体系人才培养模式下高职院校和本科院校协同育人考核机制构建——以广东石油化工学院为例

为了更好地促进高职院校和本科院校协同育人,文章以广东石油化工学院为例,基于相关背景,从构建目标和构建方法两个方面论述了双体系人才培养模式下高职院校和本科院校协同育人考核机制构建。

市场需求导向下高职学前教育专业人才培养模式探析

文章首先分析了高职学前教育专业人才培养现状,然后阐述了市场需求导向下高职学前教育专业人才培养模式的内涵,最后提出了市场需求导向下高职学前教育专业人才培养模式的实践路径,包括对标市场需求,明确人才培养目标;校企深度合作,优化专业课程体系;建设“双师型”教师队伍,优化教学质量评价体系;等等。

聚焦“双碳”战略目标的电气工程及其自动化专业人才培养模式探索与实践

当前,“双碳”战略目标已成为世界主要国家的共同愿景.为了适应“双碳”形势下社会和行业发展对专业人才的需求,西安邮电大学电气工程及其自动化专业依据新工科专业的前沿建设和优化专业内涵要求,以通信电源技术专业方向为特色优势,明确聚焦“双碳”战略目标的人才培养定位,优化课程知识体系,完善实践教学平台,制定未来专业建设规划,以期为加快节能降碳先进技术研发和推广应用培养绿色能源领域的专业优秀人才.

“双碳”目标下服装专业“四位一体”人才培养模式

在“双碳”发展战略目标下,中国纺织服装产业面临着转型升级、迭代发展的挑战。为应对这一挑战,高职院校服装专业亟待构建与产业发展相适应的人才培养模式。文章提出了基于“双碳”战略目标下服装专业“岗课赛证”“四位一体”的人才培养模式,根据服装产业岗位及“双碳”目标要求,设计理实一体化的课程体系,并将技能大赛的内容及标准有机融入到课程中,将课程内容与职业技能证书有机融合。建立多维度评价体系,包括环境意识、可持续设计、技术应用等方面的评价指标,以评估和优化“岗课赛证”“四位一体”的人才培养模式。