“双高”视阈下包装专业群“五位三化”创新创业人才培养模式研究

创新创业教育是高职教育不可或缺的重要组成部分。加强创新创业教育,对于培养创新型人才、促进学生就业、推动经济发展和提升学校竞争力都具有重要的意义。当前各高职院校在培养创新创业人才方面存在着思政教育与创新创业教育的融合度不够和实践课程的重视度不足等两个问题。文章从红(课程思政)、学(通识教育)、训(实习实训)、赛(职业技能大赛+创新创业大赛)、创(创新创业实践)五维度入手,提出“五位三化”创新创业人才培养模式,在推动创业教育与思政教育融合、提高学生职业技能和培养创新创业能力等方面取得了显著成效。

“双高计划”视域下非遗数字媒体艺术人才培养模式研究——以秦绣为例

职业教育是促进文化保护和传承的重要手段,在“双高计划”建设背景下,高等教育的文化功能担当向高职院校保护和传承非遗提出了必要性的要求。文章阐述了“双高计划”视域下非遗数字媒体艺术人才培养的研究背景与必要性,梳理了非遗数字媒体艺术人才培育的目的、意义与特点,结合陕西秦绣非遗文化案例,从承古出新、科教融合、学创一体机制层面提出了非遗数字媒体艺术人才培养模式构建思路,旨在为高职“双高计划”建设过程中非遗数字人才培育提供参考。

“双高”背景下工业机器人技术专业人才培养模式路径探究

“双高”背景下高职院校特色高水平专业建设的根本着力点在于人才培养模式的改革。通过改革人才培养的模式,全面提升人才培养的质量,为中国装备制造业的发展提供与之期望高度契合的优质的、高素质的高端技能型人才。以工业机器人技术专业为例,分析了专业人才培养现状及问题,并以“双高”目标为引领,探索人才培养模式改革的路径,创新人才培养模式,从“双师队伍”,“大赛”“双创教育”等方面入手,多角度发力,培养高素质人才以对接行业企业的发展。

农业类高职院校人才培养高地建设研究——以“双高计划”建设为例

对比全国197所国家级“双高计划”院校中农业类“双高计划”院校(14所)与非农业类“双高计划”院校在人才培养高地建设上的差异,剖析农业类“双高计划”院校在人才培养建设、科技创新建设、师资队伍建设、教学资源建设、国际化建设等方面所依托的优势和所取得的成效,针对农业类高职院校所在各类技能大赛、农业类职业院校培养模式创新等方面存在的不足,提出了未来在优化农业类高职院校人才培养目标、人才培养定位、更好地履行农业类高职院校人才培养使命等方面的发展建议。

数智化人才培养策略分析之校企合作深化与评价方式改进

近年来,随着越来越多的职业场景引入智能化,市场对传统人才的需求日趋饱和,对数智化人才需求不断增加。高校作为为国育才的主阵地,应主动作为,努力培养适应产业发展需求的数智化人才。本文在梳理高校数智化人才培养现状及存在问题的基础上,从校企合作的深化和评价方式的改进两个方面,提出高校数智化人才培养实施策略,以期为数智化人才培养提供启示。

“双高”建设背景下高职院校金融专业高质量人才培养路径研究

在“双高”建设背景下,高职院校金融专业面对金融行业新业态、新场景、新技术,如何培养出符合当前区域金融发展需要的金融行业高质量人才,值得深入思考。以“双高”建设为背景,剖析金融专业高质量人才培养新要求,就目前金融专业人才培养中存在的问题进行分析,结合行业需求,从对接区域经济发展目标、提升师资综合素质、加强数字化赋能三个方面探索金融专业高质量人才培养创新路径。

双高背景下职业技能大赛引领高技能人才培养路径研究——以广西工商职业技术学院为例

本文以职业技能大赛为研究对象,以“双高计划”为背景,探讨职业技能大赛引领高技能人才的培养路径。首先,深入分析高职院校高技能人才培养目前存在的问题,阐述职业技能大赛在高技能人才培养中的重要作用。其次,揭示职业技能大赛对高技能人才培养的引领效应。最后,提出将技能竞赛纳入人才培养体系、建立健全“学训赛创服”的跨界融合协同培育机制、深入实施“课程思政”\扎实开展实践性教学、加强专业技能大赛成果转化等基于职业技能大赛的高技能人才培养路径。本文旨在对高职院校高技能人才培养提供一定的参考价值,为广西区域经济发展的人才培养提供新思路和实践路径。

“双高计划”背景下高职国际化人才培养路径探索

国际化是高职教育“双高计划”建设的重要内容,培养国际化人才是高职办学国际化的重要目标。根据国内外国际化人才培养的研究现状,指出了目前高职人才培养模式的问题与不足,对高职国际化人才培养模式进行了探索研究,提出应该从健全国际化政策制度,明确国际化人才培养目标、构建国际化课程体系,提升师资国际化水平,深化国际校企合作,加强国际交流合作,提升国际影响力等方面进行提升改进。

基于“双高”视角的高职院校物流人才培养模式和路径研究

经济新常态形势及产业结构转型升级,对技能型人才的需求量逐渐增大,这就需要我国大力发展职业教育,面向社会和企业提供更多的高素质一线技能型人才。特别是“双高计划”的实行,更是对高职院校人才培养提出了更高的要求。对此,立足于“双高”视角,分析高职院校物流专业人才培养的基本模式,并从创设教学情境激活学生实践思维、设计探究问题夯实学生专业技能、强化师资人才保障构建“双师”队伍、挖掘思政元素加快课程思政建设几个方面入手,重点探讨物流人才培养的创新路径。

“双高计划”背景下高职院校学报编辑人才培养与团队建设的优化机制

高职院校学报作为高职院校的重要学术平台,承担着传播学校文化、展示学校成果、促进学术交流、推动学科建设的重要职责,需要配备一支高素质、高水平的编辑队伍,从而为“双高计划”的实施提供有力的学术支撑。高职院校学报编辑人才培养与团队建设面临新形势、新挑战和新机遇,也仍存在一些问题,因此还需优化高职院校学报编辑人才培养与团队建设机制,从而提升高职院校学报的学术质量和影响力进而服务于“双高计划”。

“双高计划”背景下基于OBE理念的跨境电商直播人才培养策略探析

结合“双高计划”对高职教育发展的要求,基于OBE理念定位跨境电商直播人才的培养,构建金字塔形跨境电商直播人才培养理念,从四个方面重塑跨境电商直播人才培养,即依托区域特色,学习成果对接岗位工作;转变教师角色,课程设计围绕学生中心;创新教学模式,塑造批判性思维;重设考核体系,评价学习成果。

“双高”背景下涉农高职院校金融专业创新创业人才培养模式研究与实践

“双高”计划的逐步推进预示着我国高职院校教学水平和专业建设发展到了一个新的台阶,在中国特色办学目标号召下,引领改革,支撑社会主义现代化建设发展成为高职院校创新创业教育的重大使命。在“双高”计划逐渐落实的背景下,高职院校需重视人才培养计划,结合“双创”教育的理论和内涵,进一步明确“双高”背景下实施“双创”人才培养的实践方案,为社会培养创新型人才,将高职院校特色专业建设成具有中国特色的高水平专业。

“双高计划”背景下农业高职院校双创人才培养路径探究

“双高计划”是建设中国特色高水平高职学校和专业的计划,是推进高等职业教育高质量发展的具体行动。农业高职院校作为国家农业双创人才培养的主阵地,为建设创新型国家提供了强大的人才支撑。“双高计划”的实施对农业高职院校双创人才的培养具有重要的指导作用。目前,农业高职院校双创人才培养方面还存在着诸多问题。鉴于此,探究了农业高职院校双创人才的培养路径,针对双创人才培养实施过程中存在的问题提出了改进对策,以期达到提升双创人才培养质量的目的。

双高建设背景下现代物流管理专业“岗课赛证创”五维融合人才培养模式探索与实践研究

在双高建设背景下,为适应社会需求,提高我院现代物流管理专业人才培养质量,本研究依托校企合作,提出并探索“岗课赛证创”五维融合人才培养模式。通过分析现代物流管理专业人才培养模式内容,明确“岗课赛证创”五位一体的内涵,即以岗位需求为导向,课程教学为载体,证书评估为标准,技能竞赛为手段,创新创业为核心,实现校企深度融合。在此基础上,构建符合行业需求的课程体系,推进技能证书与课程对接,开展职业技能竞赛,建设创新创业平台,全面提升学生就业竞争力。通过本研究的实践与探索,为我院现代物流管理专业改革提供了有益借鉴。

双高计划背景下路桥专业人才培养路径及其优化对策

从行业、企业、学校、毕业生几方面对双高计划背景下路桥专业人才培养路径进行分析。结果表明,从行业方面来看,路桥行业的人才需求广泛且多元化,与各城市的具体发展策略和基础设施建设需求紧密相关。从企业方面来看,市场对具备专业技术、管理能力及高级维护技术的专业人才有明显需求。从学校方面来看,道路与桥梁工程技术专业毕业生就业方向多元。从毕业生方面看,78.57%的毕业生具备较强的专业技能和扎实的理论知识基础,13.70%的毕业生反映存在技能与岗位不匹配的问题。为培养出更多高素质、业务熟练的路桥专业人才,需深化产教融合,优化课程设置,加强与地方需求的对接,提升就业服务质量,强化对新技术的学习,建立持续学习机制。

双高院校“艺、能、术”融合型人才培养模式实践研究

以校企共建“技能大师工作室”为平台,以项目“技术研发”为引领,以“技能大赛”为驱动,创新基于“艺、能、术”融合型人才培养模式,拓展“三全育人”新机制。从高职“艺、能、术”融合型人才培养模式内涵入手,解决了专业人才培养创新能力不足、“工匠精神”培育缺乏载体、师资队伍无法满足“双师双能”要求等问题,在理论、实践以及机制层面形成创新特色,经部分高职院校的推广应用和不断完善,形成了较为成熟的人才培养实施路径。

“双高”背景下智能制造专业群基于“毕业设计”的全周期人才培养模式

本文分析了“毕业设计”的发展现状、存在的困境,并以此为基础提出六阶段全周期贯穿式培养流程,通过校企联合重构指导教师队伍,实现研究内容与实际工程相结合;通过开展宣传宣讲毕业设计活动,提高学生学习积极性;通过开展毕业设计成果展示会,形成持续性的良性循环;提出“双高”背景下智能制造专业群基于“毕业设计”的全周期人才培养模式的基本雏形,可以为高职院校培养高质量人才提供新方案。

“双高计划”背景下高职院校人才培养模式研究

“双高计划”的出台不仅从制度层面为我国高职教育的发展带来前所未有的良好机遇,更从实践层面不断激励着我国高职教育的质量进行全方位的提升。人才培养模式作为高职教育高质量发展的着力点,在提升高职院校社会服务水平,增强高职院校自身竞争力等方面有着关键作用。重视并发挥人才培养模式在高职教育高质量发展中的作用,不仅能帮助高职院校准确定位,更利于高职教育落实立德树人根本任务。从我国高职院校在人才培养模式中出现的问题出发,“双高计划”背景下高职院校的人才培养模式优化可以从更强调能力本位的培养目标,更紧跟行业动态的专业设置,以及更注重过程的质量评价等方面进行。

双高建设视域下高职院校农产品直播电商技术技能人才培养质量提升路径研究

在国内,随着农产品直播电商的快速发展,培养相关人才已经成为一个重要的需求。本文首先分析了双高建设视域下农产品直播电商技术技能人才培养的现状与问题,提出提升人才培养质量的路径,以期增强教育实效。

“双高”建设背景下高职英语的人才培养探索

双高计划是构成我国教育现代化战略目标的重要组成部分,它不仅肩负着人力资源供给优化、服务于国家重大战略目标的实施,而且还承载着推进社会可持续发展,建设人才强国的历史重任。高等职业教育国际化已经是大势所趋,同时,未来经济社会发展对于“外语+专业”复合应用型国际人才的需求日趋增强,高职人才培养模式也因此面临巨大挑战。本研究分析了“双高”计划对高职英语人才培养的重要意义,探讨了高职英语人才培养应当面临的挑战,积极探索“双高”建设背景下高职英语的人才培养方案,提出了促进高职英语人才培养的策略与建议。