“双高”时代高职院校产教融合发展研究

“双高”时代高职院校产教融合发展存在政策支持体系不完善、产业资本和教育资源融合机制不顺畅、产教资源匹配不佳等问题。从发挥政府统筹作用,完善政策支持体系;积极转变理念,形成产教融合的叠加效应;以机制和资源融合为基础,构建产教融合发展命运共同体等方面提出“双高”时代高职院校产教融合发展的策略和建议,以期为高职院校产教融合高质量发展提供借鉴和参考。

“双高”时代高职特色文化塑造:问题与思路

"双高计划"标志着高职教育进入了一个高质量发展时代。"双高"建设同时对高职文化提出新要求,高职文化建设面临外来文化挑战、文化体系分裂、成果缺乏特色等问题。针对上述问题,在"双高"时代背景下,高职特色文化塑造需要提高政治站位,着眼世界格局;培育大学精神,塑造特色文化;加强国际合作,打造国际品牌。

“双高”时代高职学生管理方法刍议

学生管理是学校教育的基础,只考虑机构建设、管理队伍建设、考核机制建设是难以达成学生管理与培育目标的。"双高"时代,应多角度出发,从学生管理体系的宏观层面着手,才有望达成借助学生管理,融入德育理念,实现学生培养的目标。调查研究是一切的开始,在调查研究的基础上对学生管理精准分类,总结出学生管理中决定性的影响力和指导思想,以此为基础建立起学生管理体系,才是达成学生培养目标的明确保障。

改造我们的教学

进入"双高时代",我们距离新时代高等职业教育"舞龙头"的教学还有问题和"短板",应该改造教学方法和学习与研究制度。在剖析改造教学原因的基础上,厘清看待教学中存在问题的两种互相对立的态度,提出改造教学的革故鼎新路径,如强化"课堂教学为王"的意识,强化学习与专业研究,强化教学的职业素养,强化教师的课堂教学治理。

职校改革发展呼唤科学治理

职业院校应该拼什么?拼领导?拼教师?拼装备?拼文化?……要拼的实在是太多了,绝不局限于“拼领导”或某一单项的竞争。职业院校之间的竞争是吸引力之争,是办学水平和综合实力的竞争。在这种竞争态势下,职业院校领导班子的思路、视野、担当、作为,对学校的改革发展起着至关重要的作用。