论“反教育行为”及其治理

“反教育行为”是指学校教育领域违反教育本质、违背教育规律和学生身心发展规律的一系列教育偏差行为,它制约了学生的健康成长,危害教育公平,阻碍教育发展,已引发公众热议。基于历史、现实与逻辑相统一的研究范式,阐释“反教育行为”的内涵表现与现实危害,借以分析其形成机理与纾解之困,是准确界定和有效治理“反教育行为”的重要基础。巩固学校立德树人的教育功能,优化学校育人为本的教育生态,杜绝学校教育行为的畸形发展,是新时代“反教育行为”治理的价值取向。依据公共治理、教育伦理、协同治理等理论所探究的“元治理”“自组织”“无缝隙”“法治化”治理策略,是对“反教育行为”多元治理的初步擘画、构想和展望。