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浅谈高校思政课“反翻转”教学模式基本流程与配套机制
1
作者
邹平林
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2024年第2期0111-0114,共4页
随着现代信息技术的不断发展和日益普及,越来越多的高校思政课采用了“翻转课堂”教学方式,在一定程度上解决了传统教学模式存在的“教学任务重而课时少”“教师‘满堂灌’而师生互动少”等问题,提升了思政课教学效果。但由于思政课自...
随着现代信息技术的不断发展和日益普及,越来越多的高校思政课采用了“翻转课堂”教学方式,在一定程度上解决了传统教学模式存在的“教学任务重而课时少”“教师‘满堂灌’而师生互动少”等问题,提升了思政课教学效果。但由于思政课自身的特殊性,当其运用“翻转课堂”时仍然存在一些问题与困境。针对这些问题与困境,本教学团队努力探索一种新的“反翻转”教学模式,它通过教学流程的合理再造,在有效整合传统教学和“翻转课堂”各自优势的同时,最大限度地扬弃了这两教学模式各自的弊端与不足。为了引起学界同仁对“反翻转”教学模式的关注与讨论,我们愿对这一教学模式的基本流程与配套机制进行简要的阐述。
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关键词
高校思政课
“反翻转”教学模式
基本流程
配套机制
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职称材料
高校思政课三种教学模式的方式与效果比较分析
2
作者
邹平林
《科研成果与传播》
2024年第2期0171-0174,共4页
当前,高校思政课教学呈现出日益多元化的发展态势,各种新的理念思路、方式方法与技术手段层出不穷且竞相争衡,其中具有典型代表意义且能提升到“教学模式”高度的,主要有传统教学模式和翻转课堂,而“反翻转”教学模式则是本教学团队提...
当前,高校思政课教学呈现出日益多元化的发展态势,各种新的理念思路、方式方法与技术手段层出不穷且竞相争衡,其中具有典型代表意义且能提升到“教学模式”高度的,主要有传统教学模式和翻转课堂,而“反翻转”教学模式则是本教学团队提出的一种新教学模式,旨在扬弃传统教学模式和翻转课堂各自缺陷的同时,将二者优点有机结合起来,切实提升高校思政课教学效果。因此,本文主要着眼于教学方式和教学效果两个方面,对以上三种教学模式进行比较分析,以期“反翻转”教学模式能够为教界及学界同仁所了解和认同。
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关键词
高校思政课
传统
教学模式
翻转
课堂
“反翻转”教学模式
方式
效果
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职称材料
题名
浅谈高校思政课“反翻转”教学模式基本流程与配套机制
1
作者
邹平林
机构
南华大学马克思主义学院
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2024年第2期0111-0114,共4页
基金
湖南省普通高等学校教学改革研究重点项目“高校思政课‘反翻转’教学模式实践与探究”阶段性成果(项目编号:HNJG-2021-0085)。
文摘
随着现代信息技术的不断发展和日益普及,越来越多的高校思政课采用了“翻转课堂”教学方式,在一定程度上解决了传统教学模式存在的“教学任务重而课时少”“教师‘满堂灌’而师生互动少”等问题,提升了思政课教学效果。但由于思政课自身的特殊性,当其运用“翻转课堂”时仍然存在一些问题与困境。针对这些问题与困境,本教学团队努力探索一种新的“反翻转”教学模式,它通过教学流程的合理再造,在有效整合传统教学和“翻转课堂”各自优势的同时,最大限度地扬弃了这两教学模式各自的弊端与不足。为了引起学界同仁对“反翻转”教学模式的关注与讨论,我们愿对这一教学模式的基本流程与配套机制进行简要的阐述。
关键词
高校思政课
“反翻转”教学模式
基本流程
配套机制
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高校思政课三种教学模式的方式与效果比较分析
2
作者
邹平林
机构
南华大学马克思主义学院
出处
《科研成果与传播》
2024年第2期0171-0174,共4页
基金
湖南省普通高等学校教学改革研究重点项目?高校思政课‘反翻转’教学模式实践与探索?(项目编号:HNJG-2021-0085)。
文摘
当前,高校思政课教学呈现出日益多元化的发展态势,各种新的理念思路、方式方法与技术手段层出不穷且竞相争衡,其中具有典型代表意义且能提升到“教学模式”高度的,主要有传统教学模式和翻转课堂,而“反翻转”教学模式则是本教学团队提出的一种新教学模式,旨在扬弃传统教学模式和翻转课堂各自缺陷的同时,将二者优点有机结合起来,切实提升高校思政课教学效果。因此,本文主要着眼于教学方式和教学效果两个方面,对以上三种教学模式进行比较分析,以期“反翻转”教学模式能够为教界及学界同仁所了解和认同。
关键词
高校思政课
传统
教学模式
翻转
课堂
“反翻转”教学模式
方式
效果
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅谈高校思政课“反翻转”教学模式基本流程与配套机制
邹平林
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2024
0
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职称材料
2
高校思政课三种教学模式的方式与效果比较分析
邹平林
《科研成果与传播》
2024
0
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职称材料
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