基于就业力视角的“发展型”资助模式探究

建立贫困生资助体系不仅是助困,也是培育人才、促进教育公平的重要举措。构建以就业力为核心的"发展型"资助模式是新时期社会发展对人才需求的结果,有利于提升贫困生的就业能力。高校需要拓宽勤工助学渠道,在实践中锻炼贫困生的就业力;以贫困生需求为导向,开展职业生涯规划教育;搭建实践平台,以"项目式"资助模式锻炼贫困生的综合能力,促进贫困生全面发展;建立完善的心理健康教育体系,帮助贫困生积累心理资本和情商资本。

心理契约视角下的高校“发展型”资助模式研究

新形势下,我国高校现有资助模式与受助学生日益增长的发展性需求之间的矛盾日益加深。心理契约视角下的“发展型”资助模式,构建并强化了学校与学生之间的心理契约,从完善资助过程和搭建育人平台两个方面有效解决了当下资助工作存在的一些问题,拓展了资助工作的多元化价值内涵,实现了学生长远发展与学校资助育人目标相统一。

高校发展型资助育人模式构建与创新研究

高校资助育人是实现教育公平和个体发展的重要手段,而"发展型"资助育人模式作为一种创新的教育模式,正逐渐受到广泛关注和探索。本研究通过分析当前“发展型”资助育人存在的不足,探讨高校积极构建“发展型”资助育人模式的意义,以及如何结合自身特点,创新“发展型”资助育人模式,旨在深入研究"发展型"资助育人的概念、特点,探索如何创新资助育人模式。通过本研究的实施,有望为高校资助育人模式的创新提供新思路和实践经验。本文将从理论和实践两个层面展开研究,以期对高校资助育人模式的进一步发展和完善做出积极贡献,推动我国高等教育事业的持续发展。

高校发展型资助研究

发展型资助不再是帮钱帮物的粗放式资助,而更加注重学生的能力与素质的提升,从而实现贫困大学生长远发展的资助模式。本问卷的调查与研究,旨在为相关教师提供发展型资助接受意愿数据参考,拓宽发展型资助的内容和形式。

浅析职业院校贫困生新时代发展型资助全面育人新模式

我国一直将对贫困学生的资助当做普及教育和培育人才的重要传统和举措,随着当代全国教育和经济水平的提高,贫困生资助政策也应时代发展需求逐渐实现健全和完善,发展型资助作为一种新兴的资助理念,致力于建立国家资助、学校奖助、社会捐助、学生自助"四位一体"的新时代资助体系,彰显着个人价值、政治价值、扶贫价值及社会价值,因此积极探索发展型资助的精准落实,能够确保那些职业院校真正贫困的学生能够享受到更加优质的教育资源,保障受助学生多元发展需求,这成为职业院校学生资助工作亟需解决的重要课题。

高职院校二级学院家庭经济困难学生认定工作的思考

高职院校二级学院做好家庭经济困难学生认定工作是开展各项资助工作的前提和基础。本文分析了高职院校家庭经济困难学生认定工作的现状,指出了认定工作中存在认定证明材料不清晰、评议公信力不足、对学生个人隐私保护不足等问题,提出了提升学生困难认定工作水平应当完善认定工作的监督机制、加强工作队伍建设、探索“发展型”资助模式等建议,以期提高认定工作的科学性、规范性和公平性。