发展形象思维的理论研究与教学实验课题组推出第二批“开发大脑潜能，发展形象思维创新教育丛书”

由北京市教育学会顾问、原北京教育学院院长温寒江教授主持的市社科规划重点项目发展形象思维的理论研究与教学实验课题组近日推出了第二批“开发大脑潜能．发展形象思维创新教育丛书(共四本)”研究成果。

教学改革实验研究三议

在我国教改实验工作正不断向纵深发展之际,不能不看到实验工作还存在一些不足之处。以下一些问题笔者感到要引起注意: 一、借鉴国外教学理论成果,需研究其理论基础,了解其背景,认识其局限性。六十年代以来,我们引进并用于指导教学的国外教学理论或流派也难以计数。

应重视体育教学的实验研究

学校体育必须遵循其自身的客观规律,以科学理论做指导。因此,学校体育科学研究就显得十分重要。并且,学校体育的发展及学校体育改革实践,对学校体育科学研究的质量要求也越来越高。所以,加强学校体育科学研究的方法学研究,对不断提高学校体育科学研究的质量,推动学校体育发展,更具有理论指导和实践意义。 体育教学研究是学校体育科学研究的重要内容。本文从方法学角度,就体育教学实验研究的特点、作用及开展体育教学实验研究的几个问题作一初步探讨。

当前全国关于教学论研究的发展和现状综述

一、对教学论理论研究的发展和现状的评价全国教育学研究会第一届年会以来,在教学论的研究方面,提出了许多十分重要的问题,如教学的概念、教学过程、教学规律、教学理论研究的方法、智力发展与能力培养、教师的主导作用、教学质量管理与评价等等,还开展了一系列的教学实验和教育调查,教学论的研究已越来越受到重视,并出现了一批研究成果。但是,基本理论的研究脱离实践的状况还没有得到根本改变,内容空洞、贫乏,许多问题说不清楚,科学性不强等问题仍然存在。总的来说,教学论理论的研究落后于教学实践的要求,不利于多出人才,出好人才。

当代中国教育实验的发展

50年代以后,中国国情发生巨变.以往的教育实验几乎被全盘否定,从事教育实验的研究者也受到不公正的待遇,于是人与事俱去,一切都需要从头开始.一、50年代到80年代的教育实验50年代到80年代的30年中,中国曾有过若干教育实验.中央教科所编《中华人民共和国教育大事记》收有部队教员祁建华“速成识字法”实验(1951—1952);小学五年一贯制、中学五年一贯制、四年制、四二制、三二制、二二制、中小学七年、九年、十年一贯制和九二制实验(1958);语文集中识字、精讲多练、提早写作实验;算术集中学、集中练、“学练用”分步进行实验(1960);吉林试办“一条龙”实验(1960);半工半读实验(1965);全国43所中学“大改”实验(1965).北京师大教育系编《人民教育》篇目分类索引(1950—1985)收有《小学里可以教代数,小学生能够学代数》实验(霍懋征1960)、《黑山县北关小学的语文教学改革》、《黑山县北关小学的算术教学改革》(辽宁省教育厅1960)、《三种集中识字方法的对比(心理学实验研究)》(时春华、万云英1962)、《小学外语试验的几点体会》(聂家明、崔胤兰1962)、《学生阅读数学课本能力的试验》(保定二中1965).以上两部书不可能把实验项目收全,但大体上代表了80年代前的教育实验情况.可以看到,这些实验大部分是50?

跨世纪之交我国教学论发展的主要趋势及其努力的方向

跨世纪之交我国教学论发展的主要趋势及其努力的方向王鉴，彭海蕾整个８０年代，我国教学论在速度、广度、深度上都有了长足的发展。教学论领域在“有效地克服教条主义、经验主义、‘长官意志’在教学研究领域中的消极影响”方面取得了极大的成绩。目前关键的问题是教学论...

浙江越剧教学风格及发展思辨

浙江越剧艺术教育通过数十年的多渠道办学,培养了大批优秀越剧表演人才,形成了富有浙江特色的越剧教学风格,从本质上创造性地继承和发扬了越剧表演“写意与写实的有机结合”,“有规范的自由动作”,“完整统一的综合体现”的主要本体特征。面对越剧多向性、多元化发展的趋势,浙江越剧教学应该抓住变革的机遇,发扬自身优势,拓展创新之路,通过调整教学思想,确立创造性教学理念;完善课程整合,构建立体性培养模式;加强师资实力,重视理论性建设研究;提高训练质量,实施贯穿性互联教学;打造实践环境,深化综合性能力,培养创造性、立体性、理论性、贯穿性、综合性等教学实验,为培养符合社会需要的优秀越剧表演人才,打造出适合时代需要的、全面体现越剧本体优势的新的教学风格。

“中小学生阅读写作能力协调发展有效提高”课题正式立项

作文报社提交的“中小学生阅读写作能力协调发展有效提高”教育科研课题，经中央教育科学研究所教育理论研究部批准正式立项，并同意此课题可以在全国选择教学改革基础好的学校开展教学实验和教学研究工作。同时，中科所教育理论研究部的领导和多位研究员将亲自参与课题的研究和指导。

长短波

峨眉山市重视发展教育,努力改善办学条件,最近投资150万元,修建面积达2800m^2的峨眉一中教学实验综合大楼于新学期已开始使用。标准化的微机实验室,使用网络管理,可进行电视教学。学校开设了20个教学班的电脑课。图为该校学生在老师的指导下学习微机操作。

研究成果集录

试论素质的种类根据遗传因素和环境因素在不同素质形成中的作用,人类素质大致可分成三类:(一)遗传素质:这类素质几乎完全由亲代传给子代的遗传信息所决定,环境仅仅只为它们的出现提供条件.遗传素质有正常的,也有异常的.绝大多数新生儿的遗传素质完全正常.异常的遗传素质又可分为超常的和低常的.超常的遗传素质在音乐和绘画等艺术方面是肯定存在的,例如:巴哈家族盼音乐才能早在1550年就已出现,直到1880年后才衰竭,至少延续了三百三十年,这些年间,巴哈家族共产生了六十多名音乐家。