基础教育科研“发展性成果”生成机制探究——基于浦东新区三所强校工程实验校的个案分析

通过对三所强校工程实验校的分析,以个案追踪为主体手段、以质性分析为主体方式开展实证调研,形成强校工程实验校基础教育科研个案报告,探寻如何利用优秀科研资源,促成这类学校“发展性成果”的生成,归纳可复制、可迁移的工作机制,即:基于龙头课题选题及课题群落生成;基于课题方案落地和行动链条生成;基于人力资源牵引和科研“圈层”培育生成;基于价值观养成和科研生态涵育生成。