小学高年级语文“发现式”阅读教学的策略研究

随着新课程改革的不断深入,对小学生阅读能力的要求越来越高。此时传统意义上的以教为主已不能满足语文课堂中对阅读教学的需要。发现式阅读教学作为一种生本对话、思想碰撞、生生交流的新兴手段,化被动为主动,正日益引起人们的高度重视。

小学高段语文深度阅读教学中“发现式”阅读教学模式的实践研究

“发现式”阅读教学模式是一种强调学生主动参与、探究和发现知识的教学方法。教师通过提供开放性的问题和挑战性的阅读任务,引导学生深入阅读文本,自主发现其中的信息和意义,该种教学模式更注重培养学生的独立思考能力、阅读理解能力以及综合运用语言的能力。